2曹玲教案(完)_其它课程_小学教育_教育专区

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1、《找规律》教学设计哈尔滨市香滨小学校曹玲一、教学内容分析与学情分析（一）教学内容分析木课时的教学的内容是人教版二年级数学下册第九单元《找规律》第一课时内容。在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。木节课就是在学生已有的知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。与一年级下册教材相比，本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些，如图形和排列呈现形状和颜色的循环变化。教材的内容选择注意联系生活实际，激发学生的学习兴趣，为学生提供积极思、考与合

2、作交流的空间,而且活动性和探究性较强。（二）学情分析作为二年级的学生，已冇了一定的生活经验，对于简单的图形的排列已经有了一定的认识，但对于循环变化规律理解起来述是有一定难度的，因此在教学中注意安排生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习，经历简单的排列规律到复杂的规律的变化过程，培养学生的数学能力。二、教学目标及重难点（-）教学目标：1、知识与技能通过物品的有序排列，使学生通过观察、操作等活动发现图形的排列规律。知道生活中处处冇数学，学会用数学。培养学生的观察能力和逻辑推理能力。2、过程与方法通过观察、猜测、实验、

3、推理等活动发现图形的排列规律。3、情感态度与价值观激发学生的主动参与意识、口我探索意识和创新精神；通过小组合作探究，培养学生合作学习的精神。使学生在教学活动屮，充分感受数学的价值，知道生活屮事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。（二）教学重难点：1、教学重点：知道并能找到图形的循环排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。2、教学难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的循环排列规律，并能设计一定的图形规律。引导学生怎样发现规律和用数学语言表达规

4、律。三、信息技术手段及应用策略利用多媒体课件，通过图片•、动

5、间等手段为学生创造贴切的问题情境,充分发挥信息技术与数学的“整合”的作用，调动学生参与课堂学习的积极性，增加学习兴趣。信息技术在教学屮的恰当运用，直观形彖的展现学生的思维过程，从而引导学生理解，并引发学生的更过的思考，找到解决问题的多种策略。四、教学流程设计游戏激趣导入引导探索寻找规律巩固应用内化建模畅谈感受课外延伸（一）游戏激趣，导入新课1・记忆力大比拼师：同学们，在上课之前，我们先来个记忆力大比拼，好吗？师：曹老师先说要求，同学们注意听！一会儿，曹

6、老师会出示两个电话号码。女生记上面的，男生记下面的，吋间为5秒钟。5秒钟后，男生、女生各派-名同学为代表，哪一方记住了，哪一方就获胜。准备好了吗？我们一起来倒数:3、2、1。开始。（电话号码闪不见后）师：谁先来试试？（男生一般记不住）师：恭喜女生获胜了。诙？刚刚我听到有男生说不公平。哪个同学站起来说说，不公平在哪？生：女生的电话号码比较好记，都是3939的。师：你真会观察。女生们说说，是这样吗？（是）那都是3939的说明这个号码是冇规律的，所以比较好记。同学们，其实生活中象这样冇规律的事物还有很多，我们一起来看看

7、！2•欣赏生活中的规律。3•师引入课题：生活中冇这么多冇规律的事物，今天，曹老师就和同学们一起来找规律。（板书课题）（-）自主探究合作交流1・探究厨房墙面图规律师：看了这么多冇规律的图片。下而，曹老师再带同学们去我家的厨房参观一下，看看装修的怎样？（出示厨房图）师：同学们漂亮吗？我们先来看看墙面吧！（出示墙面观察墙面图师：冇规律吗？冇什么规律呢？先找找，然后同桌互相说一说。生1：斜着看，每一斜行的图案都一样。生2：竖着看，每一行都是四个图形各有一个。生3：毎一行都是由圆形、正方形、三角形、星星组成的，就是位置不一

8、样了。生4：把第一行的第一个图形放到最后一个，再把別的图形向前移动就是第二行了。生5：把每一行的第一个移动到最后一个，然后把其余的图形依次向前移动，就是下一行。师：刚才很多同学说了自己的想法，你们说的都很棒，老师发现还有一些同学没有听明白，卜•面请同学们跟老师一起观看这些图形的变化规律，思考：图形的变化规律是不是跟同学们说的一样，刚才有同学提到“依次”是什么意思？生：我看明白了第二行就是把第一行的第一个移动到垠后一个，然后依次向前移动。生:依次向前移动就是第二个移动到第一个,第三个移动到第二个师：你们说的真好，刚

9、才我们是横着观察的，如果竖着看，是不是也有这样的规律？生：竖着看也是把第一行的第一个移动到最后一个，然后依次向上移动就是下一行了。生：……小结：你们发现的规律都对，像这样儿个图形按一定规律不断改变自己的位置，这样的排列，我们就叫做循环排列规律。师：同学们，刚刚我们从各个不同的角度去观察了这个墙而，发现的规律一样吗？（不一样）只要我们仔细观察，做个有心人，一定会发现更多更美