大班下学期科学教案《有生命的和无生命的》

《大班下学期科学教案《有生命的和无生命的》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿教育：________大班下学期科学教案《有生命的和无生命的》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班下学期科学教案《有生命的和无生命的》活动目标：通过活动，使幼儿了解生命的含义。能够区分生活中有生命的和无生命的物体。活动准备：幼儿操作材料：家用电器、交通工具、植物、动物（每组幼儿一套），再增加一套大的操作材料。幼儿记录用的表格人手一份（记录有生命的和无生命的），记号笔人手一支。字卡：有生命的、无生命的。白纸两

2、张，记号笔一支。活动过程：1、出示操作材料，引起幼儿进行分类活动的兴趣。（1）师：”今天，老师给你们带来好多物体的卡片，请你们按它们的特征分类。”（请34位幼儿到前面进行操作）。（2）幼儿操作的过程中，教师观察幼儿的分类情况，做到心中有数。（3）请幼儿介绍自己的分类情况，并说出自己是按照物体的什么特征进行分类的。重点：按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个类别进行分类。2、引导幼儿理解什么是有生命的、什么是无生命的。第3页共6页（1）引导幼儿说出植物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（植物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、需要喝水、需

3、要营养……）（2）引导幼儿说出动物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（动物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、会运动、需要喝水、需要营养……）（3）引导幼儿找出植物和动物相同的地方。教师小结：像植物和动物一样，能够长大、会呼吸、需要营养、会运动、能够繁殖后代的物体，我们叫他有生命的物体。（出示字卡”有生命的”）（4）引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的。教师小结：像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼吸、不会繁殖后代的物体，我们叫它无生命的物体。（出示字卡”无生命的”）3、引导幼儿发现我们周围有生命的和无生命的物体。师：”我们周围

4、还有许多物体，请你找一找哪些物体是有生命的，哪些物体是没有生命的，好吗？”请幼儿用语言表达出来。活动延伸：请幼儿到户外找找有生命的和无生命的物体，并用记号笔把它们记录下来。第3页共6页大班下学期科学教案《有趣的纸》幼儿园大班科学教案：有趣的纸第5页共6页我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现班上的孩子们对身边的事物纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此

5、，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。活动目的：1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。3．通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。活动准备：1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张。活动过程：一．认识各种纸1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。2．看一看、摸一摸、比一比，说

6、说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软）二．尝试活动——运沙1．提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？第5页共6页2．幼儿讨论后说出自己的看法。3．提出活动中注意的问题：运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。4．幼儿尝试用纸运沙。5．说说我的发现：A．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。B．把纸折成容器运沙更方便。三．尝试活动——运水1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？2．幼儿讨论后说出自己的看法。3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。A．不

7、把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？幼儿尝试运水。B．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？幼儿尝试运水。4．说说我的发现：A．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。B．把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页