东北师大附中明珠学校初三语文综合模拟一答案

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1、东北师大附中明珠学校初三语文综合模拟一答案1.白霜为霜2.海内存知己天涯若比邻3.安大广厦千万间大庇夭下寒士俱欢颜4.人不知而不愠不亦君子乎5.受任丁-败军之际奉命于危难之间6.采菊东篱下悠然见南山7.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干8.报君黄金台上意提携玉龙为君死9.唐代柳宗元10.①呆呆的样子。②迅速。③忧伤的样子。④跟随’11.美在如玉石撞击的水声，独特的右头构造，美在周囤绿树坏绕、生机勃勃，美在潭水清澈，游鱼自由活泼。12.用比喻修辞生动形象地描写了溪水的蜿蜒曲折和两岸的参差不齐，也抒发了作者而对前途的迷茫。13.不矛盾，因为乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬

2、，心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流蘇出來。14.①惋惜②种，栽15.两岸奇形怪状的石头、清澈的水流、迅疾的水势、周围茂盛的植物。16.这里景色优美却无人赏爱，触发了作者怀才不遇的人生感慨。17.①1(1②ti③ju®mi18.用排比和比喻修辞，生动形彖地写出了春联的艳丽，充满喜气。19.不喜欢一一犹疑畏惧——警惕——喜爱——赞美。20.表层：刖友说我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关深层：渴望改变生活，对幸福美好生活的向往。21.有了春联，便有了喜气，有了人气，便有了安全感

3、。22.一串串的红灯笼；痴呆的人自得其乐地打着口哨；骑自行车的中年男人；小孩了放鞭炮；两个摊床；弟弟家阳台的红灯笼。23.结构上：与开头照应；内容上：再次强调红色对于北方的年的意义：春天的象征、美好生活的象征。1.三国演义罗贯中2.神勇无比，忠心耿耿。3.刘备此时应对阿斗和赵云都冇一种险些失去的庆幸和珍惜，但摔子确实体现了刘备在招揽人才上的独到Z处，时时处处能收住爱将的心，以此来安抚爱将，使Z忠心效力。27•略东北师大附中明珠学校初三语文综合模拟二答案1.在河之洲。2•闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,3.无管悠悠霜满地,将军白发征夫泪。4.忽如一夜春风来,千树力树梨花开。5.山

4、重水复疑无路.柳暗花明又一村。6.沉舟侧畔千帆过,病树前•头力木春。7.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。8.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。9.诸葛亮后主或刘禅，或后主刘禅10・①时②发扬光大③选拔④询问11.围绕“借先滂Z意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”回答即可。（共2分.围绕“亲贤臣，冇利于兴复汉室，还于旧都”回答也可以得满分。或围绕“亲贤GL远小人，冇利于国家强盛发展”回答也可得满分。或囤绕“亲贤远佞，才能治理好国家”冋答亦可得满分）12.①积极献言，捉岀三项建议。（或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）②积极荐贤，安排内政、军事人才。（或回答“推荐人才”）③平定南方

5、，使后方稳定，得以岀师北伐。④积极筹备北伐，为兴复汉室.还于ILI都作准备。（共2分，答岀其中任何一点之意即可得1分。答岀其中任何两点之意即可得满分）13.围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”來回答即可。（共3分，结合原文内容1分，能围绕“对自己、对他人、对集体、对社会”等中的任意一个角度來谈h己受到的影响即可得2分）14.①平素（或“一向S或“平时”）②到15.围绕“郭彼比约定的H期早到了一天，担心自己失信于孩子们，就在路边的野亭里住了一夜，准备第二天和孩子们相见”回答即叭（共2分，围绕“担心自己失信于孩子们回答即可得满分）11.围绕“郭彼是一个对儿童守

6、信、亲切和蔼的人”回答即可。（共2分，能围绕“讲信用,喜爱儿童”回答亦可得满分）12.①md②yOng③r）Q④xido13.⑴“我”对年轻女子信任（1分）、热情（1分）。⑵对自己的行为感到后悔（1分）并怀疑年轻女了是骗子（1分）。⑶对误会年轻女子感到愧疚（1分）并被她的行为深深憾动（1分）。14.答①或②均可①有道理。因为社会上确实有不少这样的骗子存在,中国人有一•种传统观念是“防人之心不可无”。②家人的话没有道理。因为人与人之间应该真诚相待，多一份理解，多一些信任。15.运用排比的修辞方法，突出强调了这个年轻而冀诚质朴的女子给作者的深刻印象，使作者难以忘记，也表达了作者对女

7、子的赞美Z情。16.作者把纯朴的打工妹比喻成木瓜，赞美了打工妹的真诚淳朴，也飙到了作者希望人与人之间充满信任。17.①邮局门前认出肖复兴，既表现出打T妹对肖复兴的崇拜。，也看得出他喜欢读书。②给肖复兴送家乡的木瓜，表现打工妹带人真诚质朴。18.①写出青木瓜本身特有的淸香味道;②写出年轻女子身上体现出来的真诚、热情;③写出人与人之间应当有的真诚与信任即可。（表层和深层含义。）19.三国演义罗贯中25"刘玄綁携民渡汀”26.刘备能A为人本。（共2分，围绕“爱民如子、体恤Tf姓、仁政爱民、宽悖仁慈