中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》

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1、幼儿教育：________中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》【活动目标】1、欣赏音乐，运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。2、尝试用身体动作表现A段农夫耕作的快乐及B段花儿长大的喜悦，感受活动中角色扮演带来的快乐。重点：感受活动中角色扮演带来的快乐及花儿长大的喜悦。难点：运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。【活动准备】磁带音乐，白毛巾，录音机等。【活动过程】一、看图示听音乐提问：你觉得这

2、段音乐是怎么样的?二、教师带领幼儿听音乐表演借用小椅子当作农民伯伯的花园，男女轮流扮演花儿及农夫。三、看图示《花儿开了》1、随音乐做动作，从种子—发芽——花蕾——花开，(教案出自：屈老师教案网)逐次做出优美的动作。理解花种子躺在泥土里发芽了，开花了。2、再次倾听音乐，教师口述音乐场景做动作，幼儿跟学。有浇水的声音，铲除的声音……3、引导发现前后段是相同的节奏曲式，中间一段花开的音乐。提问：你有没有听出来声音有什么不一样的地方?四、角色表演1、一位教师扮演农夫客串游戏，带领小农夫们去浇水，看花。第3页共6页2、男女互换角色进行游戏，直至农夫把花儿带回家。总体分析评价：1、教师创设了一个良好的游戏

3、环境，使幼儿走入了角色表演当中，沉浸在农夫耕作的欢乐的氛围中。2、教师的肢体动作形象、生动、优美。3、音乐欣赏时，我觉得幼儿发挥自己想象的较少，(教案出自：屈老师教案网)可适当让幼儿自己创编动作，加入幼儿自己的动作。总之，我觉得这是一节很成功的音乐课，让人眼前一亮的感觉，很值得我们新老师的学习借鉴。第3页共6页中班音乐优秀教案详案《奔跑的古古》【设计意图】中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了，为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱，让幼儿做相应的动作，来锻炼幼儿的辨音能力，从而达到辨音升华的作用;将音乐的快慢和强弱，拟化为具体形象的“跑步”行为，让幼儿更能具体形象地感

4、知音乐的节奏。【活动目标】1.仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，并能立即做出相应的动作并唱出歌词。2.感受拍打乐器的节奏性和多变性，体验音乐游戏的快乐。第5页共6页【活动重难点】仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，并能立即做出相应的动作并唱出歌词。【活动准备】物质准备：桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。经验准备：已阅读过《奔跑的古古》绘本。【活动过程】一、欣赏音乐1.回忆故事内容。提问：古古在干嘛?我们来学一学他是怎么跑的。2.幼儿欣赏音乐《TheLostSong》，感受音乐的快慢和轻重。(1)欣赏一遍后，教师提问：听了这首歌曲，你的感受是什么?(2)再次欣赏音

5、乐，教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打，先慢后快，先轻后重，一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。提问：古古在干什么?你听了古古的脚步声，有什么感受?古古什么时候跑得快?什么时候跑得慢?再次欣赏音乐，教师拍打大鼓，(教案出自：屈老师教案网)请几名幼儿在圈内跑，让幼儿再次感受节奏和音量。小结：古古跑步的节奏是慢——快——慢——快。3.引入歌词与旋律，教师引导幼儿学唱歌词。提问1：古古跑起来的时候身边有什么?它们在空中是什么样子的?——柳絮飞呀飞，花瓣飞呀飞。提问2：它们为什么会飞起来呢?——古古跑呀跑，它们追呀追。第5页共6页二、音乐游戏：奔跑的古古1.引导幼儿感知歌词与跑步的关系。古古跑得越快，脚步会怎

6、么样呢?花瓣和柳絮会怎么样?跑得越慢呢?2.音乐游戏规则。当音乐响起，教师拍打大鼓，小朋友就开始绕着圆圈跑。教师拍得慢，(教案出自：屈老师教案网)小朋友就跑得慢;反之，则跑得快。当教师越拍越快突然停止鼓声，小朋友唱：柳絮飞呀飞或花瓣飞呀飞;当教师越拍越慢突然停止鼓声，教师唱：古古跑呀跑。小朋友接唱：它们追呀追。3.师幼共同游戏。(1)教师边拍鼓边跟着幼儿一起跑，引导幼儿自己创造柳絮花瓣飞的动作。(教师的鼓点结合音乐分为两部分：由慢到快，由轻到重;由快到慢，由重到轻)(2)教师在圈内进行拍鼓，幼儿跟着鼓声进行游戏。教师将幼儿分成内圈和外圈，往相反方向跑。内圈的幼儿唱前两句，教师唱第三句，外圈的幼

7、儿唱第四句。一遍音乐后交换方向和歌词，教师引导内外圈的幼儿跑的时候可以相互拍手。三、活动结束让幼儿自己来拍打大鼓，感受拍打乐器的乐趣。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页