大班上学期数学教案《10以内单数、双数》

大班上学期数学教案《10以内单数、双数》

ID:41743928

大小:32.00 KB

页数:6页

时间:2019-08-31

大班上学期数学教案《10以内单数、双数》_第1页
大班上学期数学教案《10以内单数、双数》_第2页
大班上学期数学教案《10以内单数、双数》_第3页
大班上学期数学教案《10以内单数、双数》_第4页
大班上学期数学教案《10以内单数、双数》_第5页
资源描述:

《大班上学期数学教案《10以内单数、双数》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、幼儿教育:________大班上学期数学教案《10以内单数、双数》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页大班上学期数学教案《10以内单数、双数》一、设计意图:数字对幼儿来说是空洞枯燥,但幼儿对生活中的物品充满了乐趣,于是我将一个个的数字融入幼儿的生活,激发幼儿对数学的兴趣,让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数,本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。

2、依据:《指南》提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题等等。二、活动目标:1、通过幼儿尝试操作,能熟练区分10以内的单、双数。2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。依据:《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律,并尝试创造新的排列规律。三、活动准备:1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖)依据:《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律,并尝试创造新的排列规律

3、;同时,教师应充分运用废旧品,让幼儿在有效的探索中充分发展。四、活动重难点:第3页共6页正确区分10以内的单双数,知道两相配的是双数,余下的一个不能两两相配的是单数。依据:《指南》指出5-6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。五、活动过程:(一)以歌曲导入活动,激发幼儿兴趣。(二)学习新知,让幼儿找出10以内的单数、双数。1、出示挂图,让幼儿感知什么是单数,什么是双数。2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品),尝试区分10以内的单、双数。(三)开火车体验学数学快乐,结束教学。依据:《指

4、南》指出要让幼儿在生活中感知数学,幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关,教师应充分运用废旧品,让幼儿在有效的探索中充分发展。六、活动反思:首先我以歌曲导入活动,激发幼儿兴趣,自然导入新知,其次我运用课件让幼儿学习新知,最后我引导幼儿进入操作区巩固新知。依据:《指南》让我认识到了应该怎样更好的去创设丰富的教育环境。第3页共6页大班上学期数学教案《7的组成学习7的分合》活动目标:第5页共6页1.复习6的组成,体验两个部分数之间的相互转换关系。2.学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,感知递增递减的关系。3.能大胆地表达自己

5、的推理,并注意倾听、理解同伴的发言。活动准备:1、课件、数字卡片;2、幼儿用书。活动过程:1、集体活动。(1)”碰球”游戏。教师出示数字卡片6,与幼儿共同玩”碰球”游戏。教师:嘿、嘿,我的2球碰几球?幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰4球。教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。(2)课件复习6的组成,引导幼儿自主学习7的分合。(3)学习7的分合。在已经学会6的组成基础上,请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中,请幼儿说说有几种分法。请幼儿齐读一读7的分合式。(4)出示7只小狗图片,

6、找找小狗的不同特征,然后根据小狗的不同特征分类。(5)让幼儿看一看、读一读,巩固7的分合。2、操作活动。第5页共6页(1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化,请你按序涂色,并看图记录7的分合式。(2)看分合式填空。观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。(3)观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。3、活动评价。(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动,其他幼儿边看边念分合式,巩固对7的认识。(2)教师展示幼儿的操作材料,对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定

7、。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。