【鲁教版必修一】常见的天气系统_图文

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1、《常见的天气系统》教学设计整体设计课标解读课标要求：①运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。②以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。从内容要求來看，在木节课的教学过程中，貝体包含以卜•要求：1）课表要求学生能够阅读和简单分析天气图，并解释犬气变化现象。导致天气变化的常见天气系统主要有锋、低压和高压。天气系统可以从气温、气压、降水、风几个方面分析，综合分析各天气系统控制卜•的天气状况。2）本节内容实践性较强，要能联系相关的天气实例做出适当的拓展分析。教材分析内容选口鲁教版地理教材必修1第二单元第二节《大气圈与天气、气候

2、》，本节由两部分内容组成：锋面系统、气旋（低压）与反气旋（高压）。这两部分内容都是先介绍一些基本概念，然后再说明受这些天气系统的影响，来怎样的天气或天气会又怎样的变化过程。前面内容讲述了有关大气的基础知识和基木理论，本节内容是在此基础上的一个升华，是理论联系实际的具体体现与运用，实践操作与应用性更强，和人们的生活、生产的关系更直接、更密切。在学习木节课时，可以结合当时的天气（秋高气爽或冷锋天气）作为实例，即可以让学生运用所学知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。学情分析虽然内容贴近生活，但是理论性很强，需要学生具有一定的空间逻辑思维能力，而处于

3、高一阶段的学生，涉及的空间概念较少，空间想象能力薄弱，这给教学增加了难度，但是他们这个年龄的学生，喜欢自己动手，喜欢与人竞争，在表现的同时，渴望得到别人的认同，当得到大家的赞同的时候，会增强信心及表现欲。据此，在设计的时候尽量让学生通过自己的努力來自觉完成教学内容。三维教学目标1＞知识与技能1）从图片和简易图中，了解气团、锋面的概念及锋面的分类，气旋（低压）与反气旋（高压）的概念。2）从天气变化各方面分析各种犬气系统的形成及其气流特点，并能够说明如何对所到达地区的天气产生影响的，能结合当地情况分析学校所在地的天气系统。3）通过研究气旋（低压）与反

4、气旋（高压）的形成过程，使学生初步貝备研究问题的方法与步骤。4）通过对锋面系统的对比分析实现学生地理综合分析能力的提高，通过对封面气旋的分析來建立地理空间思维的习惯。2、过程与方法1）让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；2）用案例说明气象灾害发生的原因和危害；3）结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。3、情感、态度与价值观1）通过本节学习，让学生懂得学科学、爱科学，现身气象事业，为“四化”建设服务，激发学生探究天气的形成和变化的兴趣与动机，培养学生求真求实的科学态度，提高地理审美情趣；2）通过学习天气系统有关的知识，进行

5、天气预报的预报分析，清华学生理论联系实际的能力，并提高学生辩证唯物主义认知水平。教学重点1、锋面系统分类及其对天气的影响。2、气旋（低压）与反气旋（高压）的形成及其影响下的天气及形成过程。教学难点1、理解锋面系统与天气的关系。2、气旋（低压）与反气旋（高压）与天气的关系。教学方法1、让学生识图、辩图，启发诱导，精讲多练。2、运用对比法，分析锋面系统以及高低压系统的异同。以提问导读，以图导思（图示法），以个案导学（练习法），列表比较分析（比较法），运用左、右手定则判断，是学生学会从静态图中予以动态分析，加深对知识的理解。课前要求同学务必做到：收看天

6、气预报（或者多媒体课件播放），了解最近的气彖状况；收集气象报告及相关消息；手机犬气谚语；观察家中水池放水时汇水处漩涡流动方向。课时安排计划1课时教学用具多媒体设备、自制多媒体动画课件、示意挂图等。教学过程导入新课导入一：天气是与人类日常生活和生产息息相关的自然现象，因此全国齐地都设冇自己的气象局以及气象观测站，电视台每天都会播报近期的天气状况，也就是我们常听到的“天气预报”。我们常可以听见天气预报主持人说“受冷风天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或“受高压系统影响，我国大部分地区出现'秋高气爽'的好天气”等等，像冷锋、高压

7、系统等都是影响天气的天气系统。导入二不知道大家有没有感觉，今年的我国普遍用水较多，很多地区述由于降水暴增出现灾情，像今年7月份暴雨急袭河南，造成人员伤广和财产损失。这都是与天气系统息息相关的。这节课，我们就来了解一下常见的天气系统。天气是大气短期的物理状况，在天气系统的影响下易发生变化。常见的天气系统冇哪些？他们影响下的天气如何？推进及课堂设计一、锋面系统问题情境：锋面系统是影响我国的主要天气系统，一些降水和灾害性天气大都与封面有关，首先请大家阅读教材，并思考：1）什么是气团？2）什么是锋面、锋线、锋？3）画锋面示意图，分组讨论锋面的分类，列表对

8、比。答案：1）气因就是物理性质均匀的大I才I空气。其水平范围可以从儿百千米到儿千千米。那么根据气I才I温度的差异，可分为冷气团和暖气团。