2014年达州市暑假全员培训初中数学考试试卷

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1、1.下列不属于教师教育政策的是：（单选，2分）·中华人民共和国教师法·教师继续教育规定·学校规定·教师教育课程标准2.相似的本质就是一个图形的等比例缩放。（判断，3分）·对·错3."图形认识初步"中注意提示几何图形基本概念源于现实世界的()特点（单选，2分）·生活性·抽象性·概括性·选择性4.下列哪一项要求教师有教育能力，能把知识和信念融入课堂教学及与家长沟通中？（单选，2分）·知·情·意·行5.处在教师专业知识塔尖的是：（单选，2分）·一般教学知识·学科知识·课程知识·学科教学知识6.导致孩子们在学习的旅途中困难重重的根本原因是：（单选，2分）·智商低下·教学内容繁杂·课堂教学呆

2、板·缺乏学习动机7.在整体运算的教学中修订后的教材更强调了通过()思想来学习式的计算（单选，2分）·数形结合·化归·类比·建模8.让学生出题可以提高学生对知识的（）。（单选，2分）·记忆性·创造性·自编性·熟悉度9.数学是研究数量关系和空间形成的科学。（判断，3分）·对·错10.在学习二元一次方程组的解法时，强调将二元转化一元的（）思想。（单选，2分）·转化·归类·建模·类比11.备课应该根据：（单选，2分）·教师想讲的·教材规定要教的·备课组规定要教的·学情12.对潜能生提前给导读单或帮他一起学习会使他在课堂中更有自信，更投入。（判断，3分）·对·错13.通过从不同的方向看立体图

3、形和()来介绍立体图形与平面图形的转化.（单选，2分）·画图·展示立体图形·三视图的观察·辅助线的应用14.（）和基本知识是数学教学的主要载体。（单选，2分）·基本概念·基本理论·基本技能·基本思想15.下列教学评价属于相对评价的是：（单选，2分）·评估·评定·评比·测量16.教给学生追问的习惯比教他们具体知识更重要。（判断，3分）·对·错17.三维目标是对双基的否定。（判断，3分）·对·错18.进行教学设计的第一步是：（单选，2分）·基本技能训练·储备知识·听说读写·提高学习能力19.中小学教育科研的主要表达方式有：（多选，3分）·教育日志·教育反思·教育叙事·教育案例20.课标

4、三维目标包括（）（多选，3分）·知识与技能·过程与方法·情感态度与价值观·思想政治21.教师行动六要素中的“问题”单独由教师一方提出。（判断，3分）·对·错22.数学课堂中的教学情境必须是生活中真实的情境。（判断，3分）·对·错23.方程离不开（）与求解。（单选，2分）·变形·游戏·生活·计算器24.在教材的展开过程中加强()是积累学生活动经验的需要.（单选，2分）·阅读性·理解性·探究性·独立性25.数学活动既包括学生在课堂上学习数学时的探究学习活动，也包括与数学课程相联系的学生实践活动。（判断，3分）·对·错26.为了照顾学生个性差异的问题时，采用的训练是：（单选，2分）·基础

5、训练·分层训练·提高训练·拓展训练27.课前自主地参与查阅资料，实质是：（单选，2分）·收集信息·整理信息·发表信息·以上都是28.依法执教是教师爱国的表现。（判断，3分）·对·错29.当课堂中讨论问题卡壳时，教师要给予：（单选，2分）·启发式指导·条理性指导·科学性指导·递进性指导30.数学学业评价中的能力维度包话哪些内容？（多选，3分）·知识技能·概念理解·运用规则·问题解决·定理记忆31.“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动（判断，3分）·对·错32.教师权益保障包括哪些？（多选，3分）·法律保障·社会保障·组织保障·自我保障33.只要孩子在学校出事

6、了，责任就在学校。（判断，3分）·对·错34.对三角形来说不等边三角形的内容特别重要。（判断，3分）·对·错35.“统计”无对错，但是要符合最初设定的原则。（判断，3分）·对·错36.教师教育要回到教育本身，并且与真实的行动相结合。（判断，3分）·对·错37.后“茶馆式”教学备课的改进方法有：（多选，3分）·精致解读文本内涵·全面分析学生基础·精心设计课堂教学·深刻反思课堂生成38.看《课程标准》，应该避免“重内容部分，轻理念部分”（判断，3分）·对·错39.新改革认为教学是的基本途径。（单选，2分）·传授知识·培养能力·育人·提高考试成绩40.教师实现课堂交流的关键是：（单选，2

7、分）·适时介入·认真倾听·鼓励发言·讲授初中数学考试试卷·时间限制：120分钟·总分数：100分·答题日期：2014-07-23说明：答题计时开始，时间用完系统将自动交卷，请您注意答题时间！118:08依法执教是教师爱国的表现。（判断，3分）·对√·错只要孩子在学校出事了，责任就在学校。（判断，3分）·对·错√教师教育要回到教育本身，并且与真实的行动相结合。（判断，3分）·对√错三维目标是对双基的否定。（判断，3分）·对·错√教给学生追问的习惯比教他们具体知识更重要。