现代纺纱技术课程教案——粗纱(中职教育)

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1、课程名称现代纺纱技术授课周次授课班级06纺一授课时数2授课日期第31次授课地点教室一、教学目标与要求:1、了解粗纱工序任务2、领会粗纱机工艺流程3、理解粗纱机牵伸型式特点4、理解粗纱机加捻机构工作特点二、教学重点、难点:重点:粗纱机牵伸型式特点难点:粗纱机加捻机构工作特点(锭翼加捻,假捻的应用)三、教学准备:授课形式:讲解、观察、分析与讨论授课地点:教室材料准备:教材、教案、参考资料四、教学过程与时间分配:■新内容讲解:项目六粗纱模块一粗纱概述一、粗纱工序任务二、粗纱机工艺流程三、粗纱机的种类模块二粗纱机机构一、喂入部分机构二、牵伸机构三、加捻机构■小结■布置作业五、教

2、学后记要求学生掌握粗纱机机构编码:01制订日期:2007.8项目六粗纱模块一粗纱概述一、粗纱工序的任务1、牵伸将熟条抽长拉细5〜12倍,并使纤维进一步伸直平行。2、加捻将牵伸后的须条加上适当的捻度,使粗纱具有一定的强力来满足粗纱生产和细纱退绕的要求。3、卷绕成形将加捻后的粗纱卷绕在粗纱筒管上,以便搬运、储存及细纱机的喂入。二、粗纱机工艺流程三、粗纱机的种类(一)竖锭式粗纱机(A454、A456)(二)悬锭式粗纱机(FA401、FA42kFA423、FA425、FA458、FA481>FA491、FA492、FA493/FA494、HY493)模块二粗纱机的机构一、喂入部

3、分的机构和作用1、喂入方式:三列或五列导条、高架喂入。2、喂入机构:分条器、导条辘、导条喇叭组成。3、作用:①从棉条筒中引出棉条。②冇规则地送到牵伸装置。③防止或尽可能减少意外牵伸。二、粗纱机牵伸机构1、牵伸元件:罗拉、胶辘、胶圈与上、下销、加压机构。2、集合器:具冇增加纱条密度、收拢边纤维、减少毛羽和飞花的作用。3、牵伸区划分:①前区:主牵伸区(皮圈牵伸区)②后区:预牵伸区(简单罗拉牵伸区)4、牵伸型式:三罗拉双皮圈牵伸;四罗拉双皮圈牵伸(1)三罗拉双皮圈牵伸特点:①柔和乂有一定压力的皮圈钳口[弹性钳口]。②弹簧上销口J自由摆动,钳口压力有一定自调作用。③曲面下销屮部

4、上托,减少皮圈回转时凹。(2)四罗拉双皮圈牵伸特点四罗拉双短皮圈(D型牵伸)牵伸装置,整理区的牵伸倍数为1.05o将主牵伸区的集合器移到整理区,使牵伸与集束分开,使得牵伸区不集束,集束区不牵伸。由于集合器前置,缩小了浮游区长度,为提高粗纱条十创造了条件。三、加捻机构1、加捻机构与加捻过程(1)加捻元件:锭了、锭翼、假捻器等(2)锭翼的设置:①悬锭式(吊锭)、②竖锭式(竖锭)③封闭式。(3)加捻过程■粗纱机的加捻过程①前罗拉输出并握持纱条。②纱条穿过锭翼顶孔,从侧孔引出。③锭翼回转时,顶孔至侧孔的一段纱条则随锭翼回转一周便加上一个捻回。加捻点:锭翼侧孔。■假捻效应:(假捻

5、点:锭翼顶孔)锭翼顶孔加装假捻器,减少或消除粗纱前后排纱条因捻陷而引起的伸长差异,增加纺纱段的捻度,减少断头。2、加捻程度的度量(1)捻度:纱条单位长度上的捻回数.①特克斯制捻度h每10厘米长度内的捻回数(捻/10cm)②公制捻度丁川每米长度内的捻冋数(捻/m)③英制捻度叽:每英寸长度内的捻回数(捻/英寸)三者的换算:£备393©Tc=0.254T(=0.0254Tm注意:捻度只能用于衡量相同粗细纱线的加捻程度,不能比较不同粗细纱线的加捻程度。⑵捻回角B:纱的表面纤维对纱轴的倾角(3)捻系数a:at=CXtanB捻回角与捻系数能用于比较不同粗细纱线的加捻程度。⑷捻度、捻

6、系数的换算(】t=3.1620^:am=30.25ac:at=95.07ac(5)捻向:S捻、Z捻课程名称现代纺纱技术授课周次授课班级06纺一授课时数2授课日期第32次授课地点教室一、教学目标与要求:1、理解实现粗纱卷绕的四个条件2、了解有铁炮粗纱机的铁炮变速机构、差动装置、摆动装置、升降装置、成形装置的作用二、教学重点、难点:重点:实现粗纱卷绕的四个条件难点:铁炮变速机构、差动装置、成形装置的作用三、教学准备:授课形式:讲解、观察、分析与讨论授课地点:教室材料准备:教材、教案、参考资料四、教学过程与时间分配:复习:粗纱机工艺过程新内容讲解:四、卷绕成形部分的机构和作用

7、(一)粗纱的卷绕原理(-)有铁炮粗纱机的卷绕传动系统(三)无铁炮粗纱机的卷绕传动系统■小结■布置作业五、教学后记粗纱机型号较多,使用也较杂,所以,学生初学时不太容易掌握。编码:01制订日期:2007.8四、卷绕成形部分的机构和作用(一)粗纱卷绕原理1、管纱的形状和卷绕要求(1)管纱形状:中间呈圆柱体,两端呈截头圆锥体。(2)卷绕形式:长动程平行卷绕(3)卷绕要求:①轴向:一圈挨一圈地紧密排列。②径向:由里向外一层挨一层地进行卷绕。卷绕直径逐渐增加。③两端呈截头圆锥形(防止两端纱圈脱落)2、卷绕的四个条件(1)管纱的卷绕速度与卷绕直径成反比

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