72__怎样比较运动的快慢教案(沪粤版)

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1、7.2怎样比较运动的快慢主备：王霞教学目标：1•知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算2•知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动。教学重点:（1）速度的概念（2）速度的计算（3）比较运动快慢的方法教学难点：速度的单位。新课引入［播放录像］运动会上的百米赛跑［设疑1］比赛还没结束，我们观众是如何判断运动员的快慢？（1）看谁在前面一在相等的时间内，走的路程远的人运动得快［设疑2］最后裁判是通过什么判断运动员的快慢？（2）看谁先到终点--通过相等的路程，时间短的人运动得快。二、新课教学（一）比较物体

2、运动快慢的两种方法［多媒体展示］游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是怎么判断谁游的快？裁判员是怎样判断输赢的？［学生看图分析］（1）图（a）表明中间的运动员运动的最快，因为在相同的时间内，中间运动员通过的路程最长；利用"相同时间比路程"的方法。例如：在lmin内，骑自行车可通过200m,汽车可通过1000m,在相等的时间内，汽车通过的路程长，它的运动比自行车快。（2）而图（b）表明中间的运动员运动得最快，因为三个运动员在通过相同的路程内，中间运动员所用的时问最短；利用"相同路程比时间"的方法。例如

3、：百米赛跑时，11・25s的成绩比11.45s的成绩快。［总结归纳］比较物体运动快慢有两种方法：相同时间比路程，路程多的运动快；相同路程比时间，所用时间少的运动快。（板书）［多媒体展示］如果两个物体各自通过的路程和所用的时间都不相同，怎样比较它们运动的快慢呢？将路程和时间相除，算出各自在单位时间内通过的路程，就可以比较它们运动的快慢了。所以采用的还是"相同时间比较路程的长短"的方法。(二)速度及其计算公式［讲解］1、速度3)①速度是表示物体运动快慢的物理量。(速度大，运动快；速度小，运动慢。)②定义：把物体通过的

4、路程与通过这段路程所用时间的比，叫做速度。(比值定义法)2、速度公式：若用字母v表示速度，t表示时间，s表示路程，写出速度的字母表达式。3、速度单位：国际单位：米/秒，符号m/s或者m・s「①读法：20m/s读作20米每秒。②20m/s物理意义该物体每秒钟行驶20米。常用单位：千米/时(km/h);单位换算3.6km/h=1m/s练习：36km/h=m/s,10m/s=km/h600m/min=m/s36km/min=m/s例题：已知小明家距离学校600m远，小明骑自行车上学,用了200s,求小明骑自行车的速度是

5、多少？已知：S=600m,Z=200s,求：卩［讲解］使用公式时应注意的事项：(1)解答时要有已知、解、答。(2)在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言。(3)速度、路程、时间这三个量的单位必须统一：要么均用基本单位(国际单位)，或者均用常用单位。4、速度公式变形：s=vt,t=s/v［例题］一辆汽车经高速公路从合肥开往南京，汽车上的速度表指针始终指在100km/h位置。合肥到南京为160km,需要多少时间？已知：汽车的速度v=100km/h,两地之间的距离s=160km求：汽车从合肥到南京需要的时间解：由v

6、=s/t可得t=s/v=160km/100km/h=l.6h=96min答：汽车从A地到B地需要96min［学生练习］P45例题三、课堂小结1、比较物体运动快慢的两种方法相同时间比路程、相同路程比时间。2、速度的意义、表达式、单位及应用。复习导入：1.比较运动快慢的两种方法：相同时间比路程，相同路程比时间。2、路程/时间=速度，v=s/t,s=vt,t=s/v。3、速度单位:m/s,km/h,20m/s的物理意义：物体每秒钟通过的路程是20米。4、公式应用(注意步骤以及同一性)(二)匀速直线运动和变速直线运动(第

7、二课时)［学生看图］看图7-16.7-17,感知直线运动和曲线运动。［讲解］在直线运动中，按照速度是否改变，又可分为匀速直线运动和变速直线运动。［学生活动］比较汽车速度的变化［讨论］图7-18(a)、(b)中，两车的运动有什么特点？［讲解］图(a)在各段路程中的速度是相等的。图(b)在相等时间内的速度大小不相等。1、匀速直线运动(1)定义：物理学中把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。(2)特点：物体做匀速直线运动时，在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。(3)做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时

8、间无关。举例：图7-192、变速直线运动(1)定义：物理学中把速度大小变化的直线运动叫变速直线运动。(2)特点：物体做变速直线运动时，在任何相等的时间内，通过的路程是不相等的。如果相同时间里，通过的路程越来越大，说明速度也在变大。反之，速度变小。举例：图7-20讲解:做变速直线运动的物体速度一直在变化，为了表示它在某段时间或某段路程的平均快慢程度，我们引入了平均速度。（3