美术面试真题《以形写神》

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1、美术面试真题《以形写神》一.考题回顾L题目：以形写神•神影兼笛的人物影象传悄人物慚的人物造幻凰体现

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3、悠形貌•乂强岡白我丧现；注敢刻画人物檸也形假与神做合•为-・•“妙在似与不似之间1；五拘泥F时空的约東.利用必要的迫具•钛物农现场址.省略多余的细打以突出人物的表現脅夫祁要N虑丽飾铝向.彎体牝E从九处着丰・尢A岀最长的纯長.用总用笔的经■矣飪：f条的晨味•巻粧$至简洁•皆略不•必寒也郡分.宰険家舎堆俎電*咎臺描整丁出时址会的生活馆9.搭法窗媒.人豹癣魚住动.生活气恩浓丸.寧牛射鵜3•基本要求：(1)设置适当的互动

4、，引导学生理解以形写神的含义(2)教学过程中突出重点(3)+分钟之內讲完答辩题目L简要说明“六法”？【专业知识类】二、考题解析初屮美术《以形写神》主要教学过程及板书设计教学过程活动一：创设情境，导入新课教师讲授《图画见闻志》中记载的故事：唐代汾阳王郭子仪的女婿赵纵请著名画家韩干、周昉为其画像。郭子仪把两幅画挂在一起，分不出优劣。有一天女儿归家，郭子仪问她“画的是谁?”女儿答道“赵郎也”郭子仪问哪个最像，女儿回答说：“二画皆似，而后者更像，原因是前者空的赵郎状貌，而后者能兼得赵郎情性笑言之姿态。”郭子仪笑道：''今天

5、终于分出两位画家的高下了。”提出问题：这个故事反映了古人更加注重的是什么?（神）揭示课题：以形写神活动二：赏析作品，直观感知展示魏晋砖画作品《猎兔》《牧马》《宰洗家禽》等作品，引导学生观赏，并思考问题:这几幅作品给你什么感受?有什么特点?学生交流回答，教师总结：画面简练。活动三：比较鉴赏，形式分析1.继续引导学生欣赏作品并思考“画中人物有什么特点？”学生回答教师总结：人物简练、有趣、生动、注重人物的神态表现2.继续追问并小组讨论：“画家是怎样表现人物形象的？”学生交流回答教师总结：①造型：简洁、善用道具②线条：以线

6、造型、流畅、线条粗细的变化③用笔:轻重提按活动四：深入分析，领悟探究1.再次引导学生观赏作品，并思考：这幅画表现的内容有什么特点？学生回答，教师总结：描绘了当时社会的生活情趣，生活气息浓郁。2.总结传统的人物画注重刻画人物的神态，形似与神似合二为一，“妙在似与不似之间”。升华情感：传统的绘画博大精深，同学要认真的去探究其中的精髄，热爱传统的绘画艺术。活动五：交流评议，拓展延伸展示作品《步辇图》与《蒙娜丽莎》，引导学生观赏并小组欣赏，讨论“这两幅作品有什么不同?哪一幅作品能更好的突出以形写神?为什么？”学生交流冋答，

7、教师总结:步辇图突出了唐代宗的气度非凡，而蒙娜丽莎以写实的手法同样的也表现了人物的精神风貌，但是步辇图更加凸显了传统绘画的特点以形写神。活动六：回顾总结，布置作业总结：回顾传统绘画以形写神的特点。作业：课后搜集并欣赏传统的人物绘画作品。板书设计以形写神造型：简洁][线条:以线造型L生动用笔:轻重提按J答辩题目解析1.简要说明“六法”？【专业知识问题】【参考答案】六法是：一、气韵生动;二、骨法用笔;三、应物彖形;四、随类赋彩;五、经营位置;六、传移模写。“气韵生动”是把生动地反映人物精神状态和性格作为艺术表现的最髙准

8、则。“骨法用笔”是指通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。“应物彖形”、“随类赋彩”、“经营位置”是指绘画艺术的造型基础：形、色及构图。而“传移模写”则是指绘画的临墓和复制。“六法”的提出是古代长期绘画实践和理论探讨的具有总结意义的完整认识，后来被作为整个屮国画创作和批评的纲领，在绘画发展史上具有重要意义。2.简要说明画像砖的特点？以及熟知的画像砖作品？【专业知识问题】【参考答案】画像砖是秦汉时代的一种建筑装饰构件，与画像石类似。有空心砖和实心砖两种。一般认为画像砖始于战国，盛于两汉，三国两晋南北朝吋继续流

9、行。东汉是画像砖艺术的鼎盛时期，产品数量，制作水平都特别突出。它盛行于中原、西南和江南的广大地区，尤以河南和四川两省出土最多。秦代至西汉初期画像砖多用于装饰宫殿府舍的台基，西汉屮期以后，画像砖主要用于装饰墓室壁画。艺术造诣最高的是四川成都一带出土的东汉后期画像砖，绝大部分是反映现实牛活的画面，风格清新隽永，乡土气息浓厚有《荷塘渔猎画像砖》《弋射收获画像砖》。