牛顿运动定律运用二

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1、肥城一中“四阶段六步导学”课堂教学导学案年级高三学科物理序号—编制人—审核人班级小组姓名专题牛顿运动定律应用二【学习目标】1.知道超、失重现象，理解现象中加速度的产牛、方向及受力的特征。2.进一步巩固牛顿运动定律应用的分析，能够把握条件分析临界值问题。3.熟悉熟练运用牛顿运动定律分析多物休、多运动过程的问题。【重点】超失重现象的理解及应川，丫顿运动定律的综合运川。【难点】物体间、过程间运动及受力的联系【考点突破】考点一、超、失重现象1、超亜：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）物体所受的亜力情况，当物体具有的加速度时（包括上升

2、或下降）呈现超重现象。2、火亜：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）物体所受的亜力情况，当物体具有的加速度时（包押i上升或下降）呈现失重现象，当物体向下的加速度人小为g时，物体呈现现象。注意：（1）物体处丁•“超重”或“失重”状态，地球作用于物体的重力变化（填“发牛”、“不发牛”）（2）发生“超重”或“失重”现象与物体方向无关，只决定于物体的方向（3）在完全失重状态，平常一切山重力产生的物理现象完全消失。【例1】人站在电梯中随电梯下降，电梯向下的速度一一时间图象如图所示。已知人的质量50kg,g取10m/s2,在何时人对电梯压

3、力最大？压力的大小是多少？何时人对电梯的压力最小？其值又是多【变式训练】1.如图所示，原来作匀速运动的升降机地板上，有一个被伸长弹簧拉住的，具有一定质量的物体a()静止在地板上。后来发现。突然弹簧拉向右方，由此町判断升降机可能是A.加速上升B.减速上升C.加速下降D.减速下降2.为了节省能暈，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速动转。一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示。那么下列说法中止确的是（）A.顾客始终受到三个力的作用B.顾客始终处于超重状态C.顾客

4、对扶梯作川力的方向先指向左下方，再竖直向卞D.顾客对扶梯作用力的方向先指向右下方，再竖直向下1.如图所示，A为电磁铁，C为胶木秤盘，电磁铁A和秤盘C（包括支架）的总质量为M,B为铁片,质量为m,整个装置用轻绳悬挂于0点。当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳中拉力F的人小为（）A.F=mgB.Mg＜F＜（M+in）gC.F=（M+m）gD.F＞（M+m）g考点二•临界值问题解决临界值问题的两种基本方法1.以物理定理、规律为依据，首先找出所研究问题的一般规律和一般解，然后分析和讨论其特殊规律和特殊解。2.直接分析、讨论临界状

5、态和相应的临界值，找出相应的物理规律和物理值【例2】.一个质量为0.2kg的小球用细线吊在倾角〃二53°的斜面顶端，如图4,斜面静止时，球紧靠在斜面上，绳与斜面平行，不计摩擦，当斜面以10m/s?的加速度向右做加速运动时，求绳的拉力及斜面对小球的弹力.【例3】如图所示，木块力、3静止叠放在光滑水平面上，力的质量为刃，3的质量为2仏现施加水平力F拉B,A.0刚好不发生相对滑动，一起沿水平面运动。若改为水平力F拉力，使久E也保持相对静止，一起沿水平面运动，则F不得超过（）A.2FB.F/2C.3FD・F/3分析;【例4】、如图a所

6、示，一轻质弹簧的下端固定在水平面上，上端放置一物体（物体与弹簧不连接）,初始时物体处于静止状态。现川竖直向上的拉力F作川在物体上，使物体开始向上做匀加速运动，拉力F与物体位移x的关系如图b所示（沪lOm/sB,则止确的结论是（）B.弹黄的劲厦系数为7.5N/cmD.物体的加速度大小为5m/s2A.物体与弹簧分离时，弹簧处于压缩状态C.物体的质量为3kg分析:考点三.板块模型1、相互作用：滑块Z间的摩擦力分析2、相对运动：具有相同的速度时相对静止。两相互作川的物体在速度相同，但加速度不相同时，两者之间同样有位置的变化，发生相对运

7、动。【例4】如图所示，质量为M,长度为I的长木板放在水平桌血上，木板右端放有一质量为m长度可忽略的小木块，木块与木板Z间、木板与桌血Z间的动摩擦因数均为“。开始时木块、木板均静止,某时刻起给木板施加一人小恒为F方向水平向右的拉力。若最人静摩擦力等于滑动摩擦力。(1)要把长木板从小木块下拉出，拉力F应满足的条件。(2)若拉力F=5“(m+M)g,求从开始运动到木板从小木块下被拉出所经历的时间。【巩固训练】1.弹簧秤挂在升降机的顶板上，下端挂一质量为2kg的物体.当升降机在竖直方向运动时，弹簧秤的示数始终是I6N.如果从升降机的速

8、度为3m/s时开始计时,则经过Is,升降机的位移可能是A.2mB.3mC.4mD.8m2.如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m、2m和3m的三个木块，其中质量为2m和3/的木块间用一不可伸长的轻绳相连，轻绳能承受的最大拉力为To现用水平拉力F拉其中一个质量为3m的木块，使三