41编制计算机程序解决问题(1)-教学设计

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1、课程内容标准：初步常握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。一、案例背景信息1.模块（或章节）：高中信息技术基础（必修）2.年级：高中一年级3.所用教材版本：广东教育出版社第以章第一节4.学时数：1课时本教学案例参与人员基木信息姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail设计者周吉萍女宁夏吴忠高级中学13995058726amiping@126.com实施者同上同上同上同上同上光盘制作者丁冬国男同上13895558684同上二、教学设计（一）教材分析本节课的教学内容是广东教育出社版、高中课程标准实验教材必修《信

2、息技术基础》第四章4.1《编制计算机程序解决问题》第一课吋4.1.1《认识计算机与程序》和4.1.2《体验程序的作用及其编制环境》的内容，主要内容是：认识计算机程序解决问题的基本原理和二进制代码的作用，了解计算机语言的发展；体验程序的作用及其编制环境。在初中阶段，学生己经学习使用常见程序软件，本课将在前面学习的基础上揭开程序的实质，初步认识计算机程序解决问题的内在机制和作用。为学生学习《算法与程序设计》奠定基础，调动学生学习运用程序解决问题的兴趣。（二）学情分析学生初中阶段已经可以熟练使用常用应用程序完成简单的信息加工任务，对程序有

3、模糊的感性的认识。对程序与计算机的关系没有理性分析。本节课之前学生己学完了高中信息技术必修前三章，初步掌握信息获取和部分信息的加工方法，具备了使用常用应用程序解决问题的能力，但本节内容涉及的是面向对象的高级编程语言，对于完全没有接触过编程的高一学生来说有一定难度。同时学生因为在初中没有接触过稈序设计，对用计算机程序解决问题普遍陌生，对自己编程来解决问题，既感觉新奇有趣，乂担心程序设计的技术难度，自己不能适应。鉴于这样的情况，学生不可能在一节课的时间内完全认识计算机编程，但让他们在修改程序的基础上，在VB中执行一段简单的计算机程序，感

4、受用计算机程序解决问题的魅力,激发学生学习程序设计的兴趣，是完全nJ•以达到的。（三）教学目标：1、了解计算机工作基本原理。2、通过在VB中执行一段简单的计算机程序，了解计算机执行程序代码的过程，体验程序的作用及编程坏境，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的兴趣。重点：计算机工作基本原理程序代码的作用难点：计算机程序代码的功能与作用VB的初步使用（四）教学策略设计1.教学方法设计本课设计旨在在学生了解计算机工作原理及计算机程序设计语言的基础上，通过修改、运行简单的计算机程序代码，感受程序的魅力和强大作用，产生用程序

5、解决问题的兴趣。为此，本节课釆用了：讲解演示法、成品分析法、体验探究法等教学方法。2.关于教学流程和教学活动的设计思路教学流程:教学活动设计思路：在教学中我首先以情景引入，幻灯片放映：信息加工与表达作品，告诉学生目前我们都是在用现成程序解决通用问题，计算机为什么这么听程序的话呢？计算机是如何执行程序的？计算机跟程序又是什么关系呢？出示课题，进入新课：4.1编制计算机程序解决问题。引领学生体验加密程序？而后设疑：同学们想不想知道如何实现加密的？跟着介绍VB,进而讲解加密解密原理，解释代码，学生体验将加密程序更改为解密程序，并解密

6、m2

7、.txt

8、,然后参照书77页第5、第8步保存文件。在学生尝试修改

9、画幣数图像.彳血后,与学生一起总结，结朿课程，实现教学目标。1.学生上机操作安排和教师应用媒体的情况(1)学生通过教师PPT出示要求，完成下发练习。首先所有学生完成对血.txt文科加密的运行体验，初次体验程序的作用；其次，将加密程序修改为解密程序并解密匣回；再次，学生参照书77页第5、第8步保存文件；最后，学生尝试修改屈函数图像.仕曲实现不同功能。在完成实践的过程中教师应注意对能力弱的同学了以适应的辅导，对于普遍性问题时可进行集体分析、指点。(2)使用幻灯片展示。三、

10、教与学的实际过程描述1.教与学的过程描述教学环节教师活动学生活动教学设计意图媒体运用1.幻灯片放映：信息加工与表达作晶。2.复习、引入：word.excel,powerpoit观察、思考。1.告诉学生目前我们都是在用现成程序解决通用控制全体学生，用情景引入等这些信息加工工具都是现成的程序，我们正是利用这些程序解决了生活中的通用问题，汁算机为什么这么听程序的话呢？今天我们来学习4.1编制计算机程序解决问题，了解计算机是如何执行程序的？计算机跟程序又是什么关系呢？问题。2.吸引学生注意力：计算机与程序的关系？幻灯片放映：信息加工与表达作

11、品。新一、认识计算机与程序（一入提问：1、计算机各部件是如何配合工作的？2、计算机屮数字电路的表示方法怎样？3、计算机程序设计语言有哪些？学生阅读教材74页4.1.1认识计算机与程序，并思考。明确基本概念，让学牛充分理解程序的作用。1