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《湖北剩州中学2018_2019学年高一物理9月月考试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、湖北省荆州中学2018级高一年级9月月考考物理试卷试卷满分100分考试用时90分钟一、选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分.其屮1〜8题为单项选择题，9〜12题为多项选择题.全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选和不选的得0分）1・下列各组物理量中，都是矢量的是（）A.位移、时间、速度B•路程、速率、位移C.加速度、速度的变化量、速度D.速度、时间、加速度2.有一种精彩天彖叫“金星凌日”•观察到日面上有颗小黑点缓慢走过，持续时间长达六个半小时，那便是金星，这种天文现象称为“金星凌H”，如图所示，下面说法正确的是（）A.地
2、球在金星与太阳之间B.观测“金星凌口”时可将太阳看成质点C.以太阳为参考系，金星绕太阳一周位移不为零D.以太阳为参考系，可以认为金星是运动的3.有甲、乙两船同时从宜昌出发，甲船路线是宜昌一一三峡大坝一一神农架，乙船路线是宜昌一一神农架.两船航行一天后都在下午三点到达神农架，以下关于两船全航程的描述中不正确的是（）A.两船的路程相同，位移不相同B.两船的平均速度相同C.“两船航行一天后都在下午三点到达神农架”一句屮，“一天”指的是时间间隔，“下午三点”指的是吋刻D.在研究两船的航行时间时，都可以把船视为质点4•物体在做匀减速直线运动（
3、运动方向不变），下而结论正确的是（）A.加速度越来越小B.加速度方向总与运动方向相反C.位移随时间均匀减小D.速率随时间有可能增大5.一小球沿斜面匀加速滑下，依次经过久B、Q三点。已知力広6m,於10叫小球经过力〃和〃C两段所用的时间均为2s,则小球经过昇、B、Q三点时的速度大小分别是（）A.2m/s,3m/s,4m/sB.2m/s,4m/s,6m/sC.3m/s,4m/s»5m/sD.3m/s,5m/s,7m/s6.—可视为质点的物体以初速度％=20m/s从斜面底部沿光滑斜面匀减速向上滑动，当上滑距离%o=30m时，速度减为10m
4、/s,物体恰滑到斜面顶部速度为零，则斜面长度为（）5.质点做直线运动的位移x与时间广的关系为*=5广+尸（各物理量均采用国际单位制单位）,则该质点（）A.第1s内的位移是5mB.前2s内的平均速度是6m/sm/sC.任意相邻的1s内位移差都是1mD.任意1s内的速度增量都是2&一个质点做变速直线运动的y—r图象如图所示，下列说法中正确的是（A.第1s内与第5s内的速度方向相反B.第1s内的加速度大于第5s内的加速度C.OA.AB.力段的加速度大小关系是a^>a0A>a.wD.创段的加速度与速度方向相同，虑段的加速度与速度方向也相同9
5、.（多选）关于物体的运动，下列说法可能的是（）A.加速度在减小，速度在增加B.加速度向东，而速度向西C.加速度和速度大小都在变化，加速度最大时速度最小.D.加速度方向改变而速度不变10.（多选）甲、乙两个物体在同一时刻沿同一直线运动，它们的速度一时间图象如图所示，下列有关说法正确的是（）A.在4〜6s内，甲、乙两物体的加速度大小相等、方向相同B.前6s内甲通过的路程更大C.前4s内甲、乙两物体的平均速度相等D.甲、乙两物体一定在2s末相遇11.（多选）一个物体以初速度1m/s做匀加速直线运动，经过一段时间后速度增大为7m/s,则（）
6、A.该加速过程中物体平均速度为4m/sA.物体在该运动过程位移中点的瞬时速度为4m/sB.将该过程分为两段相等吋间，则物体先后两段相等吋I'可内的位移之比是5：11C.将该过程分为两段相等位移，则物体先后两段位移所用时间之比是1：（^2-1）12.（多选）如图所示，以8m/s匀速行驶的汽车即将通过路口，绿灯还有2s将熄灭，此时汽车距离停车线18m,该车加速时最大加速度大小为2m/s2,减速时最大加速度大小为5m/s2,此路段允许行驶的最大速度为12.5m/s,下列说法中正确的有（）A•如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前汽车可能通过停
7、车线B.如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前通过停车线汽车一定超速度C.如果立即做匀减速运动，在绿灯熄灭前汽车一定不能通过停车线D.如果距停车线5m处减速，汽车能停在停车处。二18m二、填空题：（每空2分，共16分）9.以一定的初速度开始做匀减速运动的物体最后静止。已知运动过程中在前一半吋I'可内平均速度是％则后一半时间内的平均速度是o10.汽车刹车后，停止转动的轮胎在地而上发生滑动，可以明显的看出滑动的痕迹，即常说的刹车线，由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。若汽车刹车后以7m/s
8、2的加速度运动，刹车线长14m,则可知汽车在紧急刹车前的速度的大小是m/so11.用打点计时器可测物体运动的速度.下面是没有按操作顺序写的不完整的实验步骤，按照你对实验的理解，在各步骤空白处填上适当的内容，然后按实际操作的合理顺序，将
