时间的计算反思

《时间的计算反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优化教学环节，打造高效课堂《时间的计算》教后反思尉犁县第一小学董桂萍教学内容：教材第62页例2及练习十四有关的练习题授课时数：1课时。学生分析：对于三年级的学生，吋间对于他们已不算陌生。我所教班级有93%的学生懂得看钟表。时间、钟表与学生的生活密切相关，加上前面已用了三节课的时间来认识学习了时、分、秒，所以这节课的学习内容我觉得学生应该可以顺利掌握o教材分析：例2（一般的时间计算）教材提供了学生从家出发去上时间的计算1叶是60分・2时是60加60・芋于120分"小明从李刑学披分舒从6AM9.45-30=15.用了巧少时间？々了3大格.走是巧分f

2、t.15分种・你还有不同的想法吗？学的情景图，利用钟面给出吋间的起点和终点，让学生计算这两个时刻之间的时间段。计算时，体现算法多样化思想,可以用数格子的方法，看分针走过了多少格，也可以用算式计算的方法来计算，并鼓励学生想出更多的方法。比如,可以直接数分针走过了多少小格，也可以用3X5计算。本节课的学习上承一二年级关于时间的认识，下启相关应用题的解答及实际生活相关问题的应用。因此这节课的教学内容是小学数学知识结构屮的重要一环。教学目标：1、使学生在知道1小时二60分，1分二60秒的基础上学会时间单位之间的简单计算。2、使学生学会计算简单的经过时间

3、，加深对时间单位实际大小的认识。3、使学生经历探索时间计算的过程，体验学习数学的方法，培养学生的时间观念。本课重难点：1、学生掌握换算的方法并进行正确的时间单位的换算。2、学生学会计算两个时刻之间经过的时间。3、计算间隔时间不超过1小时的两个时刻之间经过的时间。【教学过程】一、复习导入师问：我们常用的时间单位有哪些？1分二（）秒1时=（）分，今天我们来学习时间的计算。板书：时间的计算二、探究新知1、学习有关经过时间的计算出示例2图，问：①从图中你能得到哪些信息？②你能提出一个关于时间的问题吗？（例如：小明从家到学校用了多少时间？）学生小组合作f

4、探索交流f解决问题，教师巡视指导。学生汇报时教师要引导学生说清自己的想法，同时多找出几组学生汇报，得出计算经过时间的多种想法。①分针从6起走到9走了3大格，是15分钟。②45分・30分=15分2、练一练P62第2题。师问：①从图中你能得到哪些信息？②还要等多长时间，是指从什么时刻到什么时刻所经过的时间？③怎样计算从8:40到9:00中间经过了多长时间？学生同桌讨论交流，并汇报。④拓展：A、如果这个同学到达商店门口是早晨9:40,那么商店已经开门多长时间？B、如果这个同学到达商店门口是晚上7:40,那么商店离关门时间还有多长时间？C、如果这个同学

5、到达商店门口时是晚上&40,那么商店已经关门多长时间？3、说说本节课的收获。三、巩固：教材P63练习十四第4题（学生独立思考完成，再交流。）引导学生练习本题时，注意引导学生：当开始时间和结束时间不在同一个整时内所经过时间的算法，有时可以利用钟面理解。四、全课总结。五、课后作业：教材P64第5—6题。六、课堂小结：这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活屮能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。【教学反思】“时间的计算”的教学是建立在学生已经掌握了时间单位“时、分、秒”的概念上进行教学的。时分秒的认识倒还不

6、难，对于时间的计算学生有一定的难度，为了让学生容易接受，结合我班的实际，我把例1和例2分两课时进行教学。本节课教材只设计了1个例题——例2：7：30到7:45中间经过了多长吋间。在教学例2之前，进行了简单的时间单位之间的换算复习，主要是为例2做好新课教学的铺垫。一、在数学学习屮体验生活。我从一开始问学生每天早晨你们几时几分出门来学校？到达学校吋走了多长吋间？你知道到达学校的时间吗？从此入手，作为吸引学生学习新知识的铺路石。并从中进一步加深对时间观念的认识。紧接着抛出问题，充分地让学生合作讨论。这节课的教学自始至终都让学生在生活屮体验数学，学习数

7、学，应用数学。让学生以充分地讨论,集思广益，想出各种各样的计算方法。使他们从练习当中找到知识的影子，并懂得运用到实际生活中。二、讣学生在活动中探索，体现学生的主体性。本节课，我还注重将新课的教学与课堂练习有机结合起来。女口：对于例2的教学，我将题目变成实际的情境，让学生置身其中，很快学生便发现了计算中间经过的时间的方法。有的学生利用我手中的钟表，发现了用“数大格”的方法计算出经过的时间。对于例2的教学,我并没有就此停止，而是借此机会将练习P62的第2题放到新课教学屮，提出3个拓展问题要求学生计算。这样，学生在学习例2的基础上又将知识有了进一步拓

8、展，认识了“开始时刻”、“结朿时刻…经过的时间”数量关系。并且很快就发现了求“开始时刻”、“结束时刻”、“经过的时间”的计算方法。这节课还只是简单的时