天津市十二重点中学2018届高三联考（二）理科综合试题及答案

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1、2018年天津市十二重点中学高三毕业班联考（二）理科综合能力测试生物部分理科综合能力测试分为物理、化学、生物三部分，共300分，考试用时150分钟。本部分为生物试卷，本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分，共80分。第I卷1至2页，第II卷3至4页。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号涂写在答题卡上，答卷时，考生务必将卷I的答案填涂在答题卡上，卷II答在答题纸上，卷II答在试卷上的无效。第I卷注意事项：1.每小题选出答案后，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。2.本试卷共6题，每题6分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项正确。A.图中

2、由双层膜包被的结构只有①B.图中与胰岛素合成有关的结构有①②③④⑤C.若②合成的是呼吸酶，•则该酶在⑥中发挥作用D.若②合成的是染色体蛋白，则该蛋白会运送到①⑤⑥中2.下图为植物细胞代谢的部分过程简图，①〜⑦为相关生理过程。下列有关叙述错误的是••CO2+H2OA.若植物缺Mg,贝悄先会受到显著影响的是③B.②的进行与⑤⑥密切相关，与③⑦无直接关系C.叶肉细胞中③发生在类囊体膜上，④发生在叶绿体基质中D•叶肉细胞③屮02的产生量等于⑥屮6的消耗量，则一昼夜该植物体内有机物的总量不变1.下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述，不正确的是■A.同位素标记法：肺炎双球菌转化实验和门噬菌体侵染大肠

3、杆菌实验B.对比实验法：探究酵母菌呼吸方式和探究酶的最适温度C.模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律D.假说一演绎法：基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现4.生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上,充分利用各种生物冇效进行水体修复的技术。下图为牛态浮床示意图，请据图分析下列说法误的是■A.立体的生态浮床可以为食草性鱼类提供食物和栖息环境B.浮床植物减少了藻类植物对光能的获取而抑制了浮游藻类的生长C.浮床植物能吸收水体中的有机污染物，有效修复水体污染D.污水中的重金屈通过食物链转移，营养级生态浮床崇韻當期器自然浮床抑制藻类生长食草性角类［/根系吸收或吸附越

4、高重金属含量往往越高5.从唾液腺细胞中提取全部mRNA,以此为模板合成相应的单链DNA(T-cDNA),利用该T・cDNA与来自同一个体浆细胞中的全部mRNA(J-mRNA)进行分子杂交。下列有关叙述正确的是A.T-cDNA分子中嚓吟碱基与喀卩定碱基数目相等B.浆细胞中的J-mRNA与「cDNA都能进行分子杂交C.唾液腺细胞不能分泌抗体是因为缺乏编码抗体的相关基因D.能与T-cDNA互补的J-mRNA中含有编码ATP合成酶的mRNA6.某种南瓜矮生突变体可分为两类:激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验

5、，结杲如图所示。下<^^5O5O5AJJ?2111J茎伸长重5°052512!生长素浓度(nM)常生0.3赤霹素浓度(mM)列相关分析正确的是A.由图可看出，赤霉素能促进正常植株茎的伸长，生长素对正常植株的作用•具有两重性B.由图可以判断，该矮生南瓜突变体是生长素和赤霉素不敏感型突变体C.同生长素相比，正常南瓜茎的伸长对赤霉素的作用更敏感D.若两种南瓜体内生长素和赤霉素的含量都很接近，则可以判断该矮生南瓜突变体是激素合成缺陷型第II卷注意事项：1・用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。2.本卷共3题，共44分7.（12分）分泌型多囊卵巢综合征主要是由于促性腺激素释放激素（GnRH）分泌

6、频率不协调，导致促卵泡激索（FSH）分泌量减少、黄体生成素（LH）分泌量增加引起的。低FSH使优势卵泡选择受阻，导致卵泡不能发育成熟；LH能促进排卵，但高LH刺激卵巢泡膜细胞增生，分泌大量雌激素、雄激素等。下图是针灸治疗分泌型多囊卵巢综合征的部分机制示意图。内啡肽血符运&屮枢穴位飞孕激索、雌激索低频电针刺激肚腺分泌魂/血Y血压隆低（1）GnRH由人体细胞合成并分泌、运输到全身各组织器官，但仅作用于垂体细胞，这是因为。（2）在针灸治疗过程中，兴奋在神经纤维①上的传导是（选填“单向”或“双向”）的。针灸治疗的目的是使患者体内LH/FSH的比值,激发排卵。针灸剌激产生的兴奋也可通过⑦传导到脑干，引

7、起其内的血管运动中枢兴奋，导致血压降低。（3）与脊髓中的兴奋通过④剌激卵巢分泌相比，通过“③〜⑤”的途径反应速度更o（4）根据图示，针灸治疗分泌型多囊卵巢综合征的过程说明了人体生命活动的正常进行是的结果。8.（16分）请根据资料冋答问题:资料1:人体器官移植最大的难题是免疫排斥。猪细胞表面有一些人体没有的抗原，如a-l,3半乳糖昔转移酶就是其中的一种，因此人体会对移植的猪器官产生免疫排斥反应。资料2：可利用基