四年级上册第一至第四单元语文导学案(廖芬)

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1、小学四年级下册语文导学案四年级第一单元《1、观潮》第一课时主备人：李军艳彭新荣审核人：课题1、观潮课时安排第1课时学习目标1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会写八个生字：潮称盐笼罩蒙薄雾。2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。重占难点掌握重点词句，整体感知课文。基本环节教师活动学生活动教学意图导入新课用谈话法引出课题：同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的吋候，有波涛汹涌的吋候

2、，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。板书“潮”o一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。板书“观”。学生交流收集的相关资料让课内和课外有机的联系起来，培养学生收集整理资料的习惯展示学习目标1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会写八个生字：潮称盐笼罩蒙薄雾。2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。3、读通课文，分清潮來前、潮來时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。根据学习目标自主学习目标导学出示自学要求1、自由

3、大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。3、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。5、流利地朗读课文。学生自读自悟，读准字音，读通句子实施导学诊断1•看拼音写词dIongzhaobaowumengmeng()()()qiguanhengwo()()学生填空检查学生初读课文情况实施导学诊断2.给带点字选择正确读音。堤岸（dItf）恢复（huIfei）风号浪吼（hdohdo）3.根据课文内

4、容填空。（1）.钱塘江大潮奇观在我国的省，每年的农历是一年一度的观潮日。（2）.钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾，呈。小组互查互教1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？小组合作学习充分发挥学生学习的主体地位，让学生自主学习，互相交流2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容來说。4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？师生引导释疑阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。自读课文，借助拼音，

5、读准会认会写生字以和本课多音字（号蒙薄）以及易读错的字（堤恢）细读一、二自然段，联系上下文和诗句（苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无），理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。联系全文，从“人山人海昂首东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情？这个侧面描写有什么作用？学生在老师的带领下品读文中经典词句学生当堂检测1.文章中“人山人海”说明了，“昂首东望”一词体现人们观潮时的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮。2.用“笼罩”写一句话。O学生完成当堂检测当堂检测，检查学生掌握情况小学四年级下册语文导学案四年

6、级第一单元《2、雅鲁藏布大峡谷》第一课时主备人：李军艳彭新荣审核人：课题2、雅鲁藏布大峡谷课时女排1课时学习目标1.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。2.能用自己的话介绍课文内容。3.体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷所采用的说明方法。4.在阅读中感受大自然的神奇。重点难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。基本环节教师活动学生活动教学意图导入新课直接导入：雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界笫一大峡谷？”学生质疑对课题进行质疑，培养学生的质疑能力展示学习目标1.

7、认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。2.能用自己的话介绍课文内容。3.体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界笫一大峡谷所采用的说明方法。4.在阅读中感受大自然的神奇。明确学习目标目标导学出示自学要求1、读准课文屮标有音节的词语。2、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界笫一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？3、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？学生自学，初读课文，理清文章脉络培养学生自学能力实施导学诊断1.给带点字选择正确的读音。秘鲁（mibi）咫尺（zhsulchi）青藏（

8、cdng7dng）2.把下面的词语补充完整。咫尺为（）不容（）疑云（）雾（）神秘（）（）（）（）苍苍人迹罕（）（）來之笔千姿（）（）学生填空导学诊断小组互查互教1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？小组合作学习充分体现学生学习