大象版小学六年级上册科学教案教学设计1

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1、大象版小学六年级科学上册教案青溪镇屮心小学杨云第一单元《植物角里的科学》第一课《植物角里的科学问题》教学目标：1、能对现彖的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想，借助资料完善自己的猜想。2、会从众多的问题屮选出科学问题，能通过查阅资料丰富自己的猜想。3、乐于接受他人的观点，学会借助他人的研究成果进行学习。教学重点：1、借助他人的资料丰富白己的猜想，但又不迷信权威。2、通过各种方法选出科学问题。教学难点：选出科学问题。教具准备：几盆身了倾斜的花草，资料卡，图片，关于植物的书籍，准备好资料木。教学时间：二课时教学

2、过程：第一课时一、观察与提问在每组桌子上放置--盆倾斜的凤仙花，斜向南方。师：不知道什么吋候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身了，好像被窗外的某种力量所吸引。冇标记的这里向着南方。你们能找到答案吗？学牛思索，可以有少部分的学牛回答。师：生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵（教师出示照片）。对于这些现象，我们冇哪些认识和疑惑？请同学们交流。二、猜想与假设师：谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产牛的原因、条件、过程进行猜想。学生讨论后交流。教师记录学生

3、的猜想。师：要找到真正的答案，我们很冇必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想。比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等。三、分析与总结师：这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？我们可以通过多种方法，分析大家作岀的各种猜想，对于明显不符合实际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的假设能得以研究。这样获得的问题，才更可能是一个科学问题。（板书《植物角里的科学问题》）师：哪个假设最不可能成立呢？说说理由。请同学说出判断的方法和结果。比如，“不可能是风刮斜的。因为这几天没有大风：另外，窗户晚上还关着，

4、没有北风吹过來。”我们可以通过报纸查天气预报，还可以实地观察。记录学牛最后留卜•的科学问题。师：我们不能对所有的猜想都进行探究，因为吋间、能力、条件等都是有限的，怎么办呢？我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出更全面的猜想；同时乂要对这些猜想进行选择，可以用观察、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究。四、计划与组织师：实验是验证猜想的有效方法之一。我们怎么进行实验呢？请同学们讨论你们所选问题的实验思、路。学生讨论，教师巡视。交流。重点是思路的调整和肯定，材料的准备。师：根

5、据同学们的实验思路，我们可以在这节课后准备好我们的实验材料。为下节课做好准备。第二课时一、植物的生活环境包括什么因素？生物无论生活在什么样的环境中，都会受到各种因素的影响。拿小麦來说，它的生长发育不仅受到阳光、温度、水、肥料、空气等牛物因索的影响，还受到酚虫、蝗虫、鼠、鸟类等牛物因素的影响。二、为什么植物也会动？高等植物不能象动物一样自由移动整体的位置，但植物体的器官（根、茎、叶、花）在空间可以产牛移动，以适应环境的变化，这就是植物的运动。高等植物的运动主要有两种类型：向性运动和感性运动1、运动方向与刺激的方

6、向有关。凡运动方向朝向刺激一方的为正向性，背向刺激一方的为负向性。多发生在根和茎部。向性运动的种类与刺激的种类冇关。光、重力、水分和化学物质均nJ引起向性运动，分别称作向光性、向重力性、向水性和向化性。受到刺激的一侧与另一侧的牛•长速度不同而发生弯曲，所以向性运动只发牛在正在牛•长的区域。切去生长区域或停止生长的部位都不会有向性运动。2、为什么含羞草受到刺激会后叶了会合上？感性运动的定义：植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。如含羞草受到外界刺激后叶片闭合，许多花朵和复叶都有昼夜周期性开闭

7、的现象等。含羞草普遍生长在经常冇暴雨的热带，每当大雨來临时，最初落到植株上的几滴雨点，就能够使小叶合拢、叶柄F垂，这样，当雨水猛烈下降时，可以使整个植株免遭伤害；3、为什么向日葵的花会随A阳的移动而移动？植物随光的方向而弯曲的能力称为向光性，向光性使栢物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用。植物感受光的位置主耍有茎尖、根尖、胚芽鞘尖端、叶片或生长屮的茎。有的器官向着光的方向生长；有的器官背向光的方向生长；有的器官与射來的光成垂直方向牛长。由于植物的茎有向光性的特点，所以叶子能尽

8、量处丁•最适宜利用光的位置。某些植物的生长旺盛的叶子对阳光方向改变的反应很快，它们竟能随着太阳的运动而转动，例如向口葵和棉花等。4、棉花、向H葵和花牛等植物顶端（最上面的新长出来的部位，不仅仅是花）在一H中随阳光而转动，即所谓的A阳追踪，叶片与光垂总。向H葵的向阳运动是一个复杂的过程。葵花白天随太阳由东而西转动，正午时分朝南而转向西方，到夜间八点半钟左右由西而东转，至于夜葵花已朝向东方而并非在第2天