播种中国梦项目_育华小学教案

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1、教案土木建筑机械联合出品播种中国梦-育华小学教案2014年3月目录科学实验：磁1科学实验：力和光4科学实验：电6电脑使用：基木操作8电脑使用：WORD10电脑使用：PPT13电脑使用：EXCEL16电脑使用：SKETCHUP19废物利用：循环利用21废物利用：垃圾分类24废物利用：身边的坏保278科学实验：磁X.教学准备（1）多种形状的磁铁：如马蹄形磁铁，圆片形磁铁；（2）被测试物品（选用）：铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等【材料的种类多一些，铁材料制品耍有多种，要有铜、铝

2、等非铁的金属物品】，学生的学习用品，如:橡皮擦、铅笔、塑料尺，几种不同材质的硬币（如一元的钢币，5角的铜币，1角的铝币和钢币）以及铁粉（用于观察磁场线的分布）；（3）指南针。2.教学过程（1）情景导入宝刀传说:古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是“宝刀”。原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝

3、刀在面前挥舞几圈,暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？日常的作用：移动，固定或抬升物体。（2）提问与互动：在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的？（鼓励孩子们积极举手发言）（3）教导与探究磁铁的形状：磁铁有各种各样的形状。（图片或实物出示）这么多不同形状的磁铁，怎么进行交流介绍呢？为了方便，人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗？（凡取的名有道理的都给予肯定,但注意最后统一到通用称呼上来：蹄形、条形、环形磁铁等。）为什么磁铁要做成这么多的形状

4、？（为适合不同的情况而形成的不同形状以方便使用）磁铁的性质：【以实验的形式引导孩子们了解磁铁的性质】磁铁能吸引什么？【注：实验可不要忘了做记录】步骤：1）同学们利用桌上的材料来做做小小检验员；2）检测被测试物体是否能被磁铁吸引；3）按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物体”分类填在记录表中；（投影幕布上出现记录表）4）讨论两类物体在材料上的各自特点，并选择几位同学进行总结归纳。隔物吸铁（可以让学生们自己动手）演示：隔着纸，隔着水或是隔着铁片的磁铁也能吸铁。那隔着别的物体行不行呢？想研究哪些物体呢？请学生列举与尝试。

5、（注1:志愿者们在此课的教学中要清楚：磁铁能吸引铁，还能吸引银、钻等金属。学生如果知道磁铁还能吸银、钻等，志愿者要给予肯定。）（注2：人民币硬币用的材料分别是：1元硬币为钢芯镀银;2000年版5角硬币是铜锌合金，黄色带红;2002年版5角硬币为钢芯镀黄铜，黄色;老版1角的是铝币，2005年后的1角硬币为不锈钢，色泽为钢白色，与1元钢币颜色略有差别;分值硬币都是铝的。不锈钢的组成成分都主要是铁，但是磁铁只能吸引一些种类的不锈钢，有些种类的不锈钢磁铁是不吸引的。磁铁能吸引录咅磁带、录像磁带，因为在它们的胶带屮有铁粉类物质。但是

6、电脑用的磁盘，看起来与录像带很像，但不能被磁铁所吸引。磁铁吸引了看似铜的物体，其实那是在铁物体的表面镀的一层铜。）3.小资料我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。给两块磁铁标记上了南（S）、北（N）极，让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？引导同学们实验并记录结果，鼓励孩子们踊跃回答问题。当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述，谁再来说说？（只要提及同性相斥，异性相吸即可，志愿者适当给予鼓励）4•介绍指南针（1）情景引入一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起來眼看一

7、场大雨要來临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？【指南针】（2）了解指南针大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？（学生回答。）我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。（3）观察教学用的指南针。指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）磁针的哪一端指北，哪一端指南？方位盘上的方向是怎么表示的？（4）用指南针定方向走出教室，继续判断：学校

8、大门和教室窗户的朝向；国旗与学校大门在我们的哪个方向。5.课后思考（1）老师的钥匙不小心掉到了井里，不把衣服弄湿，怎样才能把钥匙成功捞上来呢？（2）我手上有一个磁铁，把它放进一个口袋，谁能用科学的办法知道磁铁在哪个口袋？需要什么器材来帮助？(3)一块铁，一块磁铁，有本事测出来吗？想一想怎么来判断？怎样区