生命活动的调节_图文文库

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1、2016年咼考圈题（生物）新课标I卷题组2生命活动的调节【命题特点分析】本部分属于每年高考常考内容，选择题及非选择题形式均有，主要考察考生对相关知识的理解及贯通程度，难度系数在0.8-0.9之间；考查重点为内环境稳态的维持机制、神经调节机制、体液调节机制、神经-体液双重调节机制的常见模型、常见植物激素的类型及其功能特点。试题有考理论基础、也结合实验设计形式进行考查。总之，考查的内容及形式多种多样，既注重对主干知识的考查，又重点考查“双基”和实验能力。【解题方法荟萃】解决该部分试题，需要从以下几个方面着手考虑：1、基础把关（1）内环境的组成及各部分功能关系一一图解通过毛细血管动

2、脉端/毛细血管静脉端接触穿过1层毛细血管壁细胞（2层细胞膜）组织液通过左右锁骨下静脉接触管壁相通无跨膜通过毛细淋巴管接触穿过1层毛细淋巴管壁细胞（2层细胞膜）■■♦消化系统莽科HOr无机篮底物养料、03內环境.体內錮瞼（细刪跆傲肮内液）组藍m(细脸屠)内环境三大结构所含成分区别：组织液、血浆、淋巴均含有水、无机盐、蛋白质等，但是通常情况下，血浆中蛋白质含量较高，而组织液和淋巴液中蛋白质含量很低。注：炎症引起的组织水肿（因毛细血管通透性增加所致），就会导致组织液中的蛋白质浓度大于毛细血管中的血浆浓度（渗透压问题），此时组织液从毛细血管吸水引发组织水肿（渗透压问题????）内环境

3、三大结构模拟图及实物图的辨析组织细胞血流方向组织液（2）内环境中三大平衡调节系统血糖平衡调节-（神经-体液调节）血糖升高下;脑另I胰岛iA细胞籐高血糖素增多我岛素分泌增多区域♦让胰岛B下丘脑细胞血糖降低£iiilliir3005.bluy.163.LUiu注：1、胰岛素含量增加会抑制胰高血糖素的合成和分泌，但胰高血糖素含量的增加不会抑制胰岛素的合成和分泌2、I型和II型糖尿病患者的区别体温调节机制①低温环境传入神经皮肤冷觉感受器F丘脑的体温调节中枢促甲状腺激素释放激素

4、垂体I促甲状（腺激素甲状腺传出神经毛细血管收缩;汗腺分泌滅少甲状腺激素分泌增加'v・增加产热减少散热骨骼肌战

5、栗;肾上腺素分泌增加增加产热②高温环境皮肤温觉感受器传入神经一下丘脑的体温调申枢氏出神经增加散热汗腺分泌增加毛细血管舒张【易混易错】(1)“寒颤”指曹制肌不自主战栗广起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。⑵体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器不只分布在皮肤中，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。水盐平衡调节机制4KMMWK(2)人和高等动物的神经调节神经调节的基本方式：反射完成反射的结构基础：反射弧中枢神经系统的组成:结构名称主要神经中枢功能脑大脑语言、躯体运动、躯体感觉、视觉、听觉中枢等感知、控制躯体的反射活动及语言、学习、记忆和思维等

6、方面的高级功能小脑维持身体平衡的中枢维持身体平衡脑干呼吸中枢、心血管运动中枢调节呼吸、心血管运动下丘脑体温、水盐、生物节律调节中枢调节体温、水分平衡、血糖平衡和生物节律脊髓调节躯体运动的低级中枢调节躯体运动，受大脑的控制兴奋在神经纤维上的传导一以电信号（即神经冲动）形式双向传导兴奋在神经元之间的传导一以电信号（即神经冲动）以及化学信号的形式单向传导突触的结构及功能：(2)人和高等动物的体液调节激素内分泌腺功能促激素释放激素下丘脑促进垂体合成、分泌促激素肾上腺素肾上腺髓质促进代谢，升高血糖生长激素垂体促进生长发育促甲状腺激素促进甲状腺发育和合成、分泌甲状腺激素促性腺激素调节脊椎

7、动物性腺发育，促进性激素生成和分泌雌激素卵巢(1)促进生殖器官发育和生殖细胞的形成(2)激发并维持各自第二性征(3)雌激素还能激发和维持正常性周期雄激素精巢甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性关于下丘脑功能解读:1、作为感受器：如渗透压感受器wum2•传导:如下丘脑可将.渗透压感住盅；产生白广、至大脑皮层，使人产生渴感，3•作为效应器的分泌功能⑴水盐平衡“卞u脑一一抗利尿激素升高一下丘脑作用I于细胞外液渗透压一降低一保留体内水分重吸收水分肾小管、一»—~集合管(2)体温调节外界温度降低一下丘脑分泌促甲状腺激'素释放澈素谢快代加状激甲腺素甲状腺促甲状

8、腺一垂体激素4•作为神经中枢:下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。大脑皮层神经内分務细胞甲状廉"ttS"処甲状腺激素生殖器官］分裁体_k抗利尿Vtt激素〔分泌集合管调节水平衡F丘諭丈程，x〜z从图中可以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神纠爲▽右分泌激素的功能。八（1）某人一次吃了较多的西瓜，一段时间内，其细胞外液渗透压将,从而刺激中渗透压感受器产生兴奋，导致激素z分泌量，该激素的作用是0（2）如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物，则激素X的