现代教育技术题型

《现代教育技术题型》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、现代教育技术复习一、填空题(6道)22分1.信息化教育中应用的三种现代信息技术P11现代媒体技术、现代媒传技术、教学系统设计技术2.教学媒体经历的四个历史阶段P39口语媒体阶段、文字媒体阶段、印刷媒体阶段和电了媒体阶段。3.教学媒体按感官分类p41听觉型媒体、视觉型媒体、视听型媒体、相互作用型媒体。4.微格教室的主要构成与功能P133构成：模拟教室、数字录像控制室和观研室功能：(1)即吋反馈功能(2)便捷指导功能(3)双向交流功能5.信息技术与课程整合的发展阶段p206组合阶段、支持阶段、融合阶段6.教育技术的定义P17教育

2、技术是为了促进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。7.教学媒体的特性P42呈现力、重现力、接触面、口J控性、参与性&电视教学软件的制作步骤P169准备、前期摄录、后期合成和评审阶段9.多媒体教学软件的评价P180对其教育性、科学性、技术性、艺术性、易用性等方面进行评价。10.多媒体教学软件的特点P172多媒性、集成性、交互性、超链性11・信息素养的内容P11信息知识、信息意识、信息能力、信息道德12・教育资源包括的内容pll教育信息、教育媒体、教育人员、教育环境13.教学设计的理论基础p6

3、3教学设计以学习理论、教学理论、传播理论和设计理论为基础。14.学习者初始能力包括哪几方ffip78预备技能、冃标技能、学习态度二、单选题16分&三、判断题10分1.教育技术、现代教育技术、信息化教育三者的关系P16教育技术与信息化教冇是两个不同的概念,其区别在于：产地和出现的时间不同、研究对象不同、耍求不同；现代教冇技术和信息化教冇的目的和研究对彖相同,虽然名称不同，但实质是一样的。•教育信息化一信息化教育（过程）（结果）•信息化教育二电化教育二现代教育技术（新名称）（旧名称）（通用名称）•教冇技术>现代教冇技术（引进概念

4、）（国产概念）•信息化教育工信息技术教育（研究如何教学）（学习技术为主）2.信息技术与课程整合的三大核心领域P197（1）信息技术作为学生必须掌握的一类学习内容——信息技术课稈（2）教师可以利用信息技术进行教学——教学工具（3）学生可以利用信息技术进行学习一一学习工只3.教学目标描述的ABCD四个要素p82对象（Audience）^行为（Behavior）>条件（Condition）、标准（Degree）4.信息化教育的本质特征pl3有现代教育媒体参与是信息化教育的本质特征。5.教学信息资源的搜索方法P150主题浏览、搜索引

5、擎1.标准型多媒体多教室的构成与功能P130（图4.6）功率放大器与音箱数据/视频大屏幕投影机1~T屏幕I有线话筒窗帘I无线话筒接收机调音台—r多媒体计算机环境控制器灯光录音机实物视频展示台叙*图4.6标准型多媒体教室的构成设备：多媒体计算机、录像机、数据/视频大屏幕投影机、屏幕、音响以及集成控制台等。功能：清晰地显示由计算机等媒体传送的文字、图形、图像、动画等多媒体信息。7.常用教学效果评价的类型及作用P108类型诊断性评价形成性评价总结性评价实施吋间在教学前在教学过程中在教学之后评价目的初始技能分析了解学习进程调整教学方

6、案检验学习结果评定学习成绩评价方法观察法、调查法、作业分析法、测验等经常'性测验、作业、H常观察考试或考查作用杳明学习准备和不利因素确定学习效果评定学业成绩1.网络教室的构成与教学功能P134构成：计算机网络系统，网络教学支持系统，教学信息资源系统教学功能：广播功能，监看功能，控制功能，分组功能2.从地理范围.时空角度对信息化教育硬件环境进行分类P123/127地理范围：教室层次、校园网层次、教育城域网层次、Internet时空角度：同地同步、同地异步、异地同步、异地异步3.多媒体教学软件的设计P174-176选题->教学设

7、计一系统设计一文字稿本编写一分页面制作稿本创作11・多媒体教学软件打包的目的P180将制作完成的多媒体作品生成一个可执行文件，使作品能脱离开发环境独立运行，这个过程就称为程序的打包操作。12.教学过程设计的三个操作程序：课程教学设计、课堂教学设计、自主学习教学设计p70培合自主学习教学策略的选择设计方杲的实俺教学媒体（资淳）的选择评价工具的设计当騎教学内容［适合课堂教学「「教学目标*具体描述

8、芬启容的不話…］；』教学内容的分析卜；•禺越亦亦：Li学习者的分析］目标体系的确定

9、主18与学习目标的描述图3.4学习资潦（环境）的选

10、择学习策略的选择自主学习活动的设计自主学习教学设计一漂堂教学过程的设计13.教学内容的分类：认知学习、动作技能学习、情感学习p74①认知学习是对知识智力技能和解决问题能力的学习,其特点是知识的获得和应用。认知学习的结果包扌乩言语信息、智力技能、认知策略。②动作技能学习。动作技能是一种习得的