现代教育技术

《现代教育技术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、现代教育技术王朋娇：wangpengjiao@sina.com13591153398责任教师：孙革电话：84337095sg@dlrtvu.edu.cn本课程的性质和特点现代教育技术是大连广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业的一门必修专业基础课程，它的文字教材名称为：信息技术与教育技术（2）。本课程4学分，课内学时72，本课程的先修课程有：课程与教学论、教育心理学。本课程的目的：提高综合素质，使教师掌握运用信息技术、教育技术的基本能力，适应教育发展、课程改革和教学人才的需求。本课程的要求：⑴通过本课程的开设，提高对学习教育技术意义的认识

2、，树立现代教育意识，增强运用现代教育技术的能力和改革观念。⑵了解教育技术的基本内容，了解教学设计的方式、方法。⑶了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确地选择教学媒体和在教学中有效地使用教学媒体，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力。⑷现代教育技术是一门实践性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，认真学习、理解课程的理论、方法，认真做好相关的实验，并自觉地把信息技术、教育技术应用到教育实践中去，重点培养提高学习者运用现代教育技术和信息技术的意识理念、知识水平和实际工作能力，使教学活动更加科学化、规范化和现代化。⑸保

3、持课程内容的科学性、规范性和适当超前意识的先进性，并根据学生在职的特点，以“必须、够用”为原则。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。课程考核本课程考核分期末统一考试和平时作业与实践操作考核两方面。考试成绩占课程学分的80%，平时作业和实践操作占课程学分的20%。　　期末考试由中央电大统一命题，考试形式为开卷，考试范围为教学大纲的教学要求和教科书的相关内容，考试题目要体现重点，难度适中，难度及题量的梯度应按教学要求的三个不同层次安排，对未做具体教学要求的内容不列入考试范围。　　平时作业与实践操作应遵照教学大纲、形成性作业和教材

4、内容的要求，由大连电大组织实施，并在实施中考核。对学生学习的要求：1、积极参加各种教学活动，按时完成作业。2、保证出勤。3、每周最少一次，参加网上讨论或答疑活动。发表有效帖子数。资源访问：大连电大www.dlrtvu.edu.cn中央电大www.open.edu.cn第一章教育技术概述本章内容结构：国外教育技术的发展我国教育技术的发展教育技术的理论基础国外教育技术的发展视听教育传播技术系统方法的教育应用程序教学及个别化教学1994教育技术定义我国教育技术的发展电化教育现代教育技术教育技术建设和发展教育技术的理论基础学习理论（刺激反映、认知信

5、息加工、人本主义、建构主义）教学理论（布鲁纳、罗杰斯、奥苏贝尔、加涅、建构主义等教学轮）系统科学方法（系统方法、系统方法教育应用）传播理论（传播模式、传播方法）第一节教育技术的发展和概念形成一、媒体教学技术——从直观教学到视听传播直观教学视听教学：戴尔“经验之塔”视听传播：研究完整的教学传播过程和教学系统。二、实现个别化教学的教学技术——程序教学斯金纳（美国著名心理学家）程序教学：将教学内容按一定的逻辑顺序分解成小的学习单元，编制成教学程序，由学习者自主学习。特点：小的学习步骤；自定学习进度，积极反应，及时反馈等。关键因素制造程序教学机。

6、编写程序课本。程序教学的基本过程三、教学系统方法的形成前身：设计和改进教学实验的方法。教学系统方法：是一种系统地设计、开发、实事、管理和评价教与学全过程的总方法。个别的优秀并不等于整体的优秀，只有各部分统一协调于系统的整体中，才能达到整体的优秀。媒体技术解决不了教育的全部问题，现代化的媒体不等于教育现代化。教育技术中的系统方法是一个计划、开发和实施教育的自我纠正的、逻辑的过程。其步骤为：阐释和分解既定的教育目标；分析满足目标所需要的教育任务和内容；制定教学策略和学习策略；安排教学顺序；选择教学媒体；开发和确定必要的学习资源；评价教学策略和

7、学习资源的效果；修改策略和资源直到有效。教育技术学视听教学程序教学教育技术学教学系统方法四、教育技术学概念的形成（一）物理学概念（二）系统观念早期：产品论硬件软件四、教育技术学概念的形成（三）教育技术学的定义教育技术（EducationalTechnology）是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。美国教育传播与技术协会（AssociationforEducationalCommunicationandTechnology，简称AECT）1994年作出的。第二节我国的教育技术一、电化教育、现代教育技

8、术和教育技术（一）电化教育定义根据教育理论，运用现代教育媒体，并于传统教育媒体恰当结合，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，实现教育最优化的活动。第二节我国的教育技术（