数控教案——钣金实习教学方案(中职教育)

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1、飯金实习教学方案一、教学目标：学贵于行，不贵于知通过金属薄板冷冲压实习，保证学生熟悉金属薄板冷冲压有关术语及生产的工艺过程，对金属薄板冷冲压设备有一定的了解，为今后的学习及工作打下一定的实践基础。（一）.知识掌握点1.了解冲压，弯曲生产的实质、特点和应用。2.了解冲压，弯曲生产常用设备和工具的构造、工作原理和使用方法。3.了解冲压，弯曲生产的常用材料。4.掌握冲压，弯曲基本工序，工艺过程、特点和应用。5.熟悉冲压，弯曲工件常见缺陷及产生的主要原因。6.了解冲压模具的结构特点。7.了解冲压，弯曲车间生产安全技术及简

2、单经济分析（二）、能力训练点1.学会利用剪扳机、折弯机进行简单件的操作，并对工件的工艺过程进行初步分析。2.对简单飯金或冲压件进行工艺分析，并独立完成操作。3.自己设计简单饭金或冲压件。（三）.素质培养点1.培养学生良好的心理素质。2.增强学生的质量意识、成本意识。3.树立学生严谨的工作作风及解决实际问题的能力二.大纲重点、学习难点及化解方法1.大纲重点(1)、掌握冲压、弯曲基本工序，工艺过程特点和应用。(2)、熟悉冲压、弯曲工件常见缺陷及其产生的主要原因。(3)、完成简单件的冲压加工。2.学习难点(1)、弯曲与

3、冷冲压工艺的区别。(2)、冷冲压设备的结构特点及它们之间的区别。(3)、冲压工件常见缺陷及产生的主要原因。3.难点化解办法(1)、对于弯曲与冷冲压工艺的区别，除使学生明确概念，述要利用产品小样进行印象教学，加深学生理解。(2)、由于冷冲压设备的传动结构不同，必然导致它们Z间工作性能的差别，对每一种设备都要详细讲解其传动原理，并比较它们Z间的区别，正所谓“有比较，才能有鉴别。”(3)、冲压工件常见缺陷及产生的主要原因较复杂，利用生产加工中的废品件讲解，可使学生“一廿了然”，达到“事半功倍”的效果。三、教学计划单元教

4、学形式主要内容目标计划用时备注1.操作示范实习现场参观增强感性认识15分钟指导教师演示2・课堂讲授飯金概述飯金所用材料、种类、实习冃的、安全生产15分钟3.课堂讲授冲压、弯曲工艺的特点及应用掌握冲压、弯曲工艺的特点及应用25分钟4.课堂讲授金屈薄板冷冲对本工种生产设备模20分钟压常用设备、模具及特点具及应用有初步了解5.课堂讲授冲压、弯曲工艺过程及常见缺陷及原因掌握冲压、弯曲工艺过程，了解对所用材料的要求，了解加工件产生缺陷的原因25分钟6.课堂讲授、操作示范飯金工艺基础掌握飯金工所用设备及工具，看懂图纸30分钟

5、7.操作示范实习制作演示常握正确的制作方法20分钟指导教师演示8.学生操作实习制作培养独立的动手能力9.5小时指导教师巡回指导［教学计划设计说明］1.同学中绝大多数没有接触过加工设备，甚致这些设备的名称，用途都一无所知。如果在教学计划的安排上，开门见山地安排课堂讲授，同学们会感到肓然。鉴于这种情况，将第一单元设置为实习现场参观，使同学们对设备等有一初步感性认识，在后续单元的执行中，就容易接受和理解，产生事半功倍的效果。2.单元的依序排列，原则上依据教学大纲的基本要求始终围绕着从表到里，由浅入深的教学方法，并按相似

6、类别进行分类，便于比较区分。例如：从2单元开始，介绍金属薄板冷冲圧所用材料、种类。此为“表”，接下来介绍冲压、弯曲工艺的特点及应用，常用设备、工艺过程等，此为“里”，由浅入深的含义贯穿着整个教学计划。冲压，弯曲工件的常见缺陷及原因放在5单元。旨在同学们对冷冲压工艺过程有了充分认识后，进一步剖析产品内在的质量。3.在学生操作的单元里，同学们通过1—7单元的学习，对本工种在生产实践屮的应用冇了较深的认识，再亲自动手实践，可充分发挥同学们的主观能动性，取得良好的效果，这种设计思维也充分体现了人们认识事物的辨证规律，感性

7、一理性一实践。四、物质准备1.设备：剪板机、折弯机、压力机（冲床）、操作台2.工具：台虎钳、划针、划规、样冲、漏冲、手锤、钢板尺、垫块、锂刀、手锯、钳子、煞子、改锥、整型锂、卡尺、打板、手剪、锂刀3.材料：酸洗薄钢板（冷轧板）、镀锌薄钢板（白铁皮）、铅丝1.教具：冷冲压成品件，废品件五、教学过程：单元1实习现场参观［讲解］很高兴能和同学们共同来进行板金实习，我代表饭金训练室欢迎同学们的到来。我们首先参观实习现场及设备，希望同学们认识观看，对实习设备冇一初步认识和了解。接下来向同学们介绍一下我们的实习安排，实习时间

8、:1.5天，其中课堂讲授2.5小时，实际操作9.5小时。单元2概述：［导入］首先了解冲压加工的工作范围及特点，对金屈薄板冷冲压设备有一定的了解。掌握板金工的基本操作技能，为今后的学习及工作打下一定的实践基础。学贵于行，不贵于知，古往今来，知识的追求一直是文人们终生追求的目标，口的不言而喻。然而现代社会却比过去复杂的多，古人只要高小状元，就可获得一官半职，而现代人即使有了学