我们的民族小学教[教材]

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1、我们的民族小学教案《我们的民族小学》教案课题1、我们的民族小学课型新授第（1）课时教学目的知识：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坝、坪”等12个生字。能正确读写“坝坪、穿戴、打扮”等19个词语。能力：2、初读课文了解课文内容。重点初读课文，从课文中认识词语和生字。通过认生字卡片，看图找词巩1古1词语。通过玩贴字、找字的游戏进一步认识生字。资料准备1.学生查找与课文冇关的资料，预习课文。2.教师准备好相关的图片、生字词的卡片。教师活动学生活动意图一、导入新课1、（出示图片）瞧，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的

2、小路上，走來了许多小学生，让他们分别介绍一下口己收集到的哪一个民族。生：他们分别简单介绍图片中这凹民族的资料。创设情境，激趣导入。让学牛有展示的机会。师：你们介绍的真好，讣•我们了解了许多知识。2、出示相关词语：傣族景颇族阿昌族徳昂族借助图认识词语。师：你们图文结合着，自C又认识了词语，牛：指名领读，牛字卡片上的字。再了不起。二、顺势切入，初读课文齐读词语。清晨，这些來口不同民族的小刖友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？对，那对是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起

3、去走一走，看一看，保证从情境中引入课文。激发学你们去了就舍不得离开。生的学习兴趣。学生自己独立预习课文。通过各种认读生：我们的民族小学活动帮助学生,巩固生字词。1、提出读书要求：自己小声读课文，勾在游戏中，帮助学生进一步画出不认识的字，借助拼音读一读。巩固词语，加深认识。师：你们能白己学会独立预习课文，是一种指名读书要求。学生自己小声读课文，勾好的学习习惯，应该表扬。2、读读认认画出不认识的字，借助拼音读一读。1).出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮风尾竹初读课文，了解课文内容。2).指名读

4、，正音。3).开火车，练读。逐段朗读，读正确，了解内3、做游戏巩固字词。容。读出己的语气。a、“贴字”游戏:教师出示图片，请小朋友根口己先读读认认在组内同学之间，互读、据图片找到和图片有关的生词。互认。指名读，其他同学纠正读音。开火车，练读b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。4、同桌相互听读课文，在读屮巩固识字。5、朗读课文1).学生逐段朗读课文，感知课文内容，生：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？雀舞”2.组织朗读比赛,你最喜欢读哪段，试着读出你的语气

5、。学生把老师读的相应字，贴在黑板上。师：你读书很认真，读出了口己的体会。通过学生自己的分析字形，帮助学牛记忆牛字，及指导字形的书写。三、巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后山字格中的字。同桌互读课文。注意读准字音。a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并月-黑板上出字格中示范。巩固生字词。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。生：逐段朗读课文同桌说说读了这一段知道了些什么？“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。学久推荐

6、进行朗读比赛。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b.学生写字。3•抄写词语表屮列出的本课的词语。三、总结：学牛认读牛字。今天，我们认识了生字，初读了课文，下节课，我们还要与他们一起学习，你们愿意吗？学牛口己分析字形。课时备课教案课题1、我们的民族小学课型新授第（2）课时那么就把你的喜欢的悄感用你的朗读来表达出来吧。师：从你的朗读中，我们体会出校园的美。以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。指导学生朗读课文。2.读读说说演演，学习第二、三口然段。a、你喜欢这所民族小学吗？学生分角色

7、演一演。分组讨论交流，指名丨1述。在全班进行阴读这部分。同桌互读。HC画一•画你脑海里的民族小学。学生背背、抄抄。分组讨论交流，引导学生说b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课出喜欢的理由。引导学生理文中的句子说一说。解“窗外十分安静……”一句,体会句意。学生通过表演理解课文。C、学生演一演：学生可以给他们写信，进行交流。儿个小朋友分别扮演树枝、岛儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委,其他小朋友有感情朗引导学生口述，再朗读该部读第二、三自然段。分。师：同学们读得可真好，每个同学都应该受到表扬。培养学生的想彖能力。D、谁想來复述这一

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