曹翰文-科学与教育的关系

《曹翰文-科学与教育的关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、5、科学■与教育的关系――曹瀚文教育与科学的基本关系、总体框架：rIII科教理念科教现状及问题■国家发展的人才需求分析■所需人才特征、成长规律、教育影响因素分析科学/科学战略实施教育系统科学系统图1基于科教发展的人力资源强国建设战略研究总框架交叉学科一.定义追溯“交叉学科”名词岀现的时间,应该首先确定“交叉学科”的词源。形容词“跨学科的”(Intcrdisciplinary)是美国哥伦比亚大学心理学家伍德沃斯(R.S.Woodworth)于1926年首创的一个专门术语,用于指称超过一个学科范围的研究活

2、动。到了60年代，这个词变得吋髦起来，自然科学家、教育学家等广泛使用，此后又相继出现了交叉学科研究(InterdisciplinaryResearcher),交叉学科理论(Interdisciplinarytheory),交叉学科特征(Interdisciplinarycharacteristics)等。而我国在进入80年代以后，交叉学科才开始如火如荼的进行，社会各个领域都在运用交叉学科解决各自的问题。关于交叉学科的研究引起了一些学者的关注，、并且有多部专论学科交叉、交叉科学的著作问世。所谓交叉学科，

3、是指两门或两门以上不同学科互相渗透、彼此融合而形成的一种新的综合理论或系统学问。交叉学科不是多门学科简单堆积起来的拼凑学科，而是两门或两门以上学科依存于内在逻辑关系而联结和渗透，从而形成的一门新的综合理论或系统学问。学科通过不同学科的有机组合，构建新型的学科体系，是培养具有多学科知识背景、知识和能力结构合理、基础扎实、素质全面、适应性强的综合性人才的关键。发展跨学科专业不但适应了现代科技进步和社会发展的需要，也是创新人才培养的重要因素。国外的教育与科学的关系(查有关资料)当今世界，科学前沿的重大突破及

4、重大原创性科研成果的产生，大多是多学科交叉融合的结果。近百年获得诺贝尔自然科学奖的334项成果屮，近半数的项目是多学科交叉融合取得的。例如DNA分子双螺旋结构的发现就是物理学、生物学、化学交叉融合的结果。国外高校非常重视交叉学科的研究，美国大约有3000所大专院校，其中大部分学校都程度不同地建有交叉学科研究屮心，从事交叉学科研究与教学，如麻省理工学院的跨学科研究屮心和实验室(如雷达实验室、电子实验室、怀特克学院等)己超过64个;斯坦福大学实施了“生物学交叉学科”(Bio一XProgram)研究计划，涉

5、及生物工程、生物医学、生物科学三大领域，跨越文理学院、工程学院和医学院三大学院;哈佛大学、密歇根大学等普遍设立了“合作基金”或建立了“学科交叉专家委员会”等机构，以推动学校学科的交叉融合与发展。日本的名古屋大学建立了流动型教育和研究系统，以研究生院作为教育和研究中心，建立由领域专业群和复合专业群组成的流动型研究生教育体系，以此体系作为教育和研究的基干组织，同时与产业界积极协作，构建周边战略研究组织，如理工科学综合研究中心、高温能量变换研究中心等14',以促进学科前沿交叉领域的发展。德国的柏林工业大学为

6、了促进学科整合和前沿科学的发展，设有大量的交叉学科学术组织，包括跨系研究中心(FSP)、大学研究论坛(UF)、跨学科研究组(TFP),德国研究会(DFG)的合作研究中心、研究组，研究生院，以及独立研究所(An—Institutes)和跨学科研究协会仃FV)等多种形式的交叉学科教育和科研机构。中国的教育与科学的关系？我国部分高校也充分发挥多学科、大综合的优势进行交叉学科的建设。天津师范大学早在1990年就开始招收交叉学科研究生，2000年北京大学与北京医科大学合并后成立了“北京大学生物医学跨学科研究中心

7、”，“以促进生物医学与理科、人文和社会学科的交叉，形成新的学科生长点。南京大学、北京理工大学开辟的“学科特区”，2000年复旦大学和上海医科大学合并…，这些高校合作、高校合并都是为了加强学科交叉综合发展，培育学科特色,提高科研质量，促进新的学科、专业、课程的产生，从而提高教学科研水平，提升学校有效竞争力。我们认为的教育与科学的关系是什么？根据学科交叉的属性与范围，交叉学科可分以下几种：（1）本专业交叉，指在同一个大学科群里的分支学科间的交叉，如物理学中的电学与力学交叉成为电动力学，艺术学中的音乐、美术

8、、戏剧、摄影等的交叉成为电影学；（2）跨专业交叉，例如生物与化学交叉成为生物化学，教育学中的美育学与心理学的交叉成为美育心理学；（3）邻近交叉，指两门或两门以上分支学科及相邻学科间的交叉，如电动力学、解析几何学等；（4）远距交叉，指两门或两门以上不相邻学科的交叉，如自然科学的顶端学科数学，与社会科学的顶端学科美学的交叉成为量化美学；（5）简单交叉，指两门平行邻近学科的交叉，如电动力学、生物化学等；（6）复杂交叉，指两门或两门以上非平行或非邻近学科的交叉，