基础会计记账凭证教案(中职教育)

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1、福建工业学校经贸专业教学部《加出会计》第四章第三节记账凭证教案选用教材：《基础会计》等教育出版社出版授课教师：林毓芳2009.4.15福建工业学校教案课题《记账凭证》授课类型理论与实践相结合授课班级08会计授课时数2课时授课教材《基础会计学》（第三版）高等教育出版社教学目标及要求1.了解记账凭证的种类及其填制内容2.熟练掌握记账凭证（专用凭证）的填制方法及填制要求教学难点和重点难点：正确、完整地填制记账凭证重点：分析原始凭证并进行记帐凭证的填制教学方法①情景教学法②讲授法③启发式④多媒体演示教学法第四节记账凭证本节的教学思路：达到效果1.由悄景导入新课（5

2、分钟）通过角色扮演，充分调动学生的学习兴趣，为（情景教学法）f本节课的学习做好思想准备。2.讲授专用记账凭证的概念和种类（15分钟）总启发学生抓住概念要启发学生归纳=种点，并运用多媒体实物展体专用记账凭证特点示法，让学生有个感性认（讲授法、演示法）识。思▼3.弓1导学生正确判断应选川的记账凭证（15分钟）通过发票的展示，让路学生学会判断应选用的记通过模拟实训（启发式）账凭证。4.通过实训教会学生准确填写记账凭证（35分钟）引导学生主动地参与（主体训练法）到业务实训中来，培养他们的动手操作能力，使他5.总结并布置练习（10分钟）们真正成为教学的主体。按着以上

3、的教学思路，教学程序如下页：教学反思打破传统教学，将记账凭证填制置于记账凭证内容Z前，达到较好的教学效果。需要指出的是正确写出经济业务的会计分录，仍是学生的一个弱项，以示还需在这方面再多做练习。教师活动教学内容（师生互动）学生活动提问：（1）会计员可以拿着业务员出差报销的发票直接登账吗？自血.通过情景导入可以在很短的时间内，将学生分散的注意力聚集起来，为本节课的学习做好思想准备。一、创设问题情境导入新课（5分钟）指定“工作岗位”：假设学生是公司的'会计员'，老师是公司的“业务员”。“业务员”从外地出差回來，持车票及发票共计金额2600元到财务处报销，出差前

4、己向财务处预借3000元。那么，“会计员”根据这些原始凭证能直接登账吗？他应该怎样将原始凭证上的经济信息转换为会计语言呢？情景导入充分调动学生的学习兴趣，才能使教学效率最大化。二、记账凭证概念及种类（15分钟）（一）概念通过讲授法启发学牛抓住概念要点运用多媒体实物展示法，让学生有个感性认识记账凭证是财会部门根据审核无误的原始凭证填制的，载有会计分录并作为记账依据的书面文件。要点：1、记账凭证的填制依据：经审核无误的原始凭证2、记账凭证的记载主体：确定会计分录，作为登记账簿的直接依据。（二）种类记账凭证按其反映的经济业务内容不同可分为：收款凭证付款凭证转账凭

5、证。1、收款凭证收款凭证让学生自行观察实物运用比较法区别三种记账凭证的区别（如用颜色区别专用记账凭证）收款凭证是川來记录库存现金和银行存款收款业务的凭提问：（1）这三种记账凭证在外观上有什么区别吗？（2）由这几种区别推出这三种记账凭证与会计分录有什么关系？证。分析：⑴“收款凭证”的收款是什么意思？（收到款项）（2）收到款项时什么增加？（库存现金或银行存款）（3）库存现金和银行存款的增加应记入账户的哪个方向？（借方）2.付款凭证自血it李生逋览咸桂府认碩提盲府«±通辻藪庙詠娜建套対如碩由咸桂上弃至I」理桂：学生自行观察实物并比较收款凭证和付款凭证的区别（如用

6、借贷方区别）分析：（1）“付款凭证”的收款是什么意思？（付出款项）（2）付出款项时什么减少？（库存现金或银行存款）（3）库存现金和银行存款的减少应记入账户的哪个方向？（贷方）3.转账凭证转账凭证是用來记录与库存现金和银行存款收、付款业务无关的转账业务的凭证。分析：账八的借方和贷方均未出现库存现金或银行存款。（三）小结引导学生归纳总结通过总结进一步加深対专川记账凭证的认识。提问：（1）判断以下两张原始凭证应选择专用记账凭证中的哪种？自血.通览療始克注宸糸在李生连一昜滋观蕉刎瞇行点扱寫傅施命正肅列断血选弹商总账采用多媒体演示教学在重点的地方用①■⑩表示，此处为

7、详讲内容，并注意引导学生动手操作。专用记账凭证有哪JUt?证与有何关系？三、记帐凭证的选用（15分钟）「卅水舉词斜厂2006年K"发生下歹:邯分经毎业务：［业务1】zwgrMENWMT^mrmaL命亞云厂《4・帥垃皿《籟代｝1I且65501479I<122Lkv*中阖工商银行支票（豹2,l«BM（E歹今事从环冷0£耳低!2钦虫人；匚曼&n

8、Aft>I=「Z宣吨元■1nJErnSIflXtl.V.a!aA»7Ef65501479''I二恫帕7我♦?/1.&匕讥肿；；现26答：付款凭证（因为支付银行存款）【业务5】2006年W23H.iW匸吴星交回的烛2000

9、匚收据却C6年4X230<»：023018答：收款凭证（因为收到