教科版六年下册语文,第三单元导学案

《教科版六年下册语文,第三单元导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题5、最后的时刻备课人教师：张艳华审核人马臣学习人学生:6年2课型精读课文备课时间2014年3月20日授课时间（）月（）日1、在熟练掌握字词的基础上，揣縻主人公思想感情，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住细节描写，体会江姐镇定从容、视死如归的粹神。3、激发学生对革命英雄的憧憬与爱戴Z愴，从而珍惜现在的幸福生活。学习H标学习重点难点揣摩主人公思想感情，在表情朗读中揣摩主人公的精神品质。学习用细节描写表现人物特点的方法。。教具准备《红岩》以及江姐的故事第一课时预设指南针【自主学习】1、高声朗读课文，将你认为重点的字词注音写在下面。（学法指导：哪些字词是你容易出错的？哪些字是多音字

2、？哪些词是近义词？哪些字词惫思是你不帰的？如果不懂你应该怎么办？）2.正确流利的再次朗读课文，把文章分成三部分，试移用简短的语言概括段意。（学法指导：先大声熟读你刚才整理的词语，再朗读课文，遇到读的不熟的地方多读儿遍，直到流利；可以按照地点的变化划分段落。）3、有感情地朗读课文，将你最感动的句段工整地抄写在下面。（学法指导：朗读时注意，你要在什么地方加重语气？你要在什么地方加以停顿？怎样读才能读出主人公的精神品质？如果先用铅笔両好頁线再抄写•你的字会意想不到的工整哦！）事件细节描写精神品质【合作探究】参与讨论，学会倾听，积极动笔，踊跃发言，你的小组一定夭下无敌!本文主要写了江姐在“最

3、后的时刻”所做的三件事，请任选一件完成表格。如何理解第5段小“像要去参加什么隆重的典礼似的”？怏乐耕和活动一活动二活动三活动四预习除障以督促请质疑交流当堂训练明确H标理解感悟展示提升应用拓展酣蜜蚊获成氏风向标、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个［二）给自己加把劲吧。2、自学:“静能生慧”哦，独立闯关吧!3、对学完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要“携手前行”啊。未解决问题，待群学一起攻克。4.群学“思能片智”呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。捉交全班，师生共同解决。展示要求:1、展形象：声音洪亮,口信大方。2、展内容：讲解清晰,语言流畅，礼貌

4、得体。3、展书写：字体端正,站姿挺拔,重点突出。行款整齐。展时效：每次活动不拖沓。5、会倾听听展耍求:一、辨字组词纲（）梳（）袍（）朗（）钢（）流（）炮（）郎（）二、请你先将下面的字组成三个词语，然后选择恰当的填在括号里。（1）静：同志们看到江姐那样（）和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥预感。（2）验：耍勇敢一些，每一个革命者，当他面临着最后（）的时候都应该脸不变色，心不跳！三、缩写句子。1、蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。2、江姐伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。3、他们的脸上充满了胜利的欢笑。三、给下而的几段话加上标点符号。江姐你的换洗衣服一个女同志把江姐的衣服毛巾牙刷收拾

5、在一个小布何甲江姐轻轻地接过布包來看了一眼又递给那位女同志留给大家用吧看见这牝东西就等于看见我一样。会评价冇质疑冇补充6、自我评价：本节课我故精彩的表现：7、本节课我哪里还有待努力板书设计敌人捉押江姐抜后时刻江姐巧妙处理文件认真整理着装视死如归与战友深情话别从容就义挺立像去迎接……即将到來的黎明课后反思课题5、故后的时刻备课人教师：张艳华审核人马臣学习人学生：6年2课型精读课文备课时间2014年3月20日授课时间（）月（）日学习ri标1、在熟练掌握字词的基础上，揣摩主人公思想感情，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住细节描写，体会江姐镇定从容、视死如归的精神。3、激发学生对革命英

6、雄的憧憬与爱戴之情，从而珍惜现在的幸福生活。学习重点揣摩主人公思想感悄，在表悄朗读中揣摩主人公的精神品质。教具准备《红岩》以及江姐的故事学习难点学习用细节描写表现人物特点的方法。。课时第二课时预设指南针成长风向标【预习案】1.在江姐就义前本文介绍了她那些事情？2.在这“最后时刻”江姐心里会想些什么？3.描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画，并体会江姐的所表现的情感？【探究案】1.你从江姐身上看到了她的那些品质？2.在'‘最后时刻”江姐和狱友的心里乂是怎样的？3.江姐是怎样巧妙处理文件的？4.在与战友话别时，江姐的那些举动令你感动？活动一：预习除障明确目标活动二：以替促请理解感悟活动

7、三：质疑交流展示提升活动四：当堂训练应用拓展【检测案】1、在下面括号里填入恰当的词语（）的预感（）的光辉（）的典礼2、按要求该句子。（1、）特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。（改成“被”字句）（2、）江姐准备告别女室的同志。（缩写句子）学生自由谈组长汇报教师盲批情况学生读文，每组5号学生学生小组内交流、研讨。各小组6号学生汇报预习案内容。（组间成员适时纠正、补充、评价）学生小组内交流各小组1号同学汇报探究案内容。（组间成员适时纠正、补充、评价）