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1、数据驱动教学改进总结荥阳市城关乡初级中学多年以来,从教硏室下发的历次学生学业水平测试成绩、中招成绩、以及其他各方面考评成绩来看,我校学生学业水平及综合素质都好于其他兄弟学校。T分北京师范大学的反馈报告’使我们认识到我校教学工作方面存在的不足,结合报告中反馈的数据,我们从以下几个方面对教育教学进行了改进。有效激发学生学习动机报告中数据信息显示，我校大部分学生不是为了学习知识而学习，而是为了不被批评而学习。本校学生为了掌握知识而学习（单位：%）60.723.3]21.6本区学生全体样本学生010203040506070809010016.6
2、当学生为了掌握知识而
3、学习时，学生参与学习行为的动机在于提升自身的竞争力，学习始于学生内在的兴趣，学生的注意力是投入到学习任务当中去的。当学生为了避免批评而学习时,学生参与学习行为的动机在于避免显示自己的无能。学生的注意力也是放在自我表现上。为了避免批评而学习（单位：%）本校学生本区学生全体样本学生ta偏低£中等n较高为了激发学生良好的学习动机，为了能更好地更有效地激发学生的学习动机,教师课堂上加强学习目的的教育,启发激发学生的学习热情；向学生阐述知识的意义和价值,激发学生的求知欲；创设问题情境,激发学生探讨的兴趣；客观公正地进行教学评价，强化学习动机。当他们意识到自己所学的东西
4、是很有意义的,或者他们在学习的过程中得到教师的支持和尊重时，自然会以很高的热情投入学习。二、增设心理健康课，加强对学生心理疏导自尊（单位：%）报告中指出：在心理素质和心理健康方面z本校学生自尊水平偏低，抗挫折能力有待提高，幸福感偏低，但是好在抑郁情绪也比较低。学生的心理素质和心理健康也是本校值得关注和改进的方面。抑郁水平（单位：%）初中孩子正处于青春叛逆期，问题多多，比如：网瘾、厌学、早恋、抑郁、社交恐惧症等等。本校学生本区学生全体样本学生有吸烟的朋友（单位：%）0102030405060708090100日没有Z有一些M大多数E几乎都是针对报告中反映出的问
5、题，学校高度重视,增开心理健康课,加强对问题学生群体的心理疏导。没有师资，学校鼓励年轻骨干教师参加心理咨询师考级,组织教师参与各类心理辅导培训班,培养了一批心理咨询与心理疏导专家型教师；开设心理健康课，每班每周一节，让有资质的心理健康教师上课，对特殊学生加强心理疏导,为学生打开一扇心灵之窗,让他们看到光明与希望,看到一切美好的事物。正确面对生活中的坎坎坷坷，走好自己的人生之路。三、合理利用〃班班通"，打造高效课堂数据报告显示：在学业成绩方面，本校学生学业成绩相对教低,值得重视。学业成绩整体水平明显低于全体样本学生，学生两极分化严重,学校整合教育资源,打造高效
6、课堂。学业成绩的整体状况以九年级2015-2016末考情况为例分析:从总分情况看,我校九年级考试人数187人,九年级前500名进入8人，上线率4.27%,前1000名24人，上线率为12.83%,前1500名36人，上线率为19.25%,前2000名55人，上线率为29.41%,前2500名72人，上线率为38.50%z前3000名92人，上线率为49.19%,前4000名140人，上线率为74.86%,前5000名179人，上线率为95.72%,整体情况仍有8名学生被抛在前5000名,培优补差仍是我们的教学重点，特别是前1000名学生是我们培优的中心工作，
7、在作业的分层布置上及辅导方面要下大功夫，重点抓好前20名学生和前20-40名的荥高跨线生。抓两头，促中间,工作的好坏直接关系到2016年中招成绩的好坏。2、从学科情况看，语文前500名上线率6.4%,前1000名上线率15.5%,数学：前500名上线率为3.7%,前1000名上线率为10.7%,英语学科前500名上线率1.6%,前1000名上线率8.02%,英语学科重点工作仍是培优补差,在抓优等生提高及格率方面需下大功夫，个别辅导，大面积提高质量是该学科的中心工作,如何改变其薄弱,需好好反思。历史学科仍然属我校的优势学科，前500名上线率和前1000名上线率
8、政治、化学略低,需认真分析原因，从整体情况看,薄弱学科是英语,数学,物理，优势学科是历史、语文。在辅导上仍需要加强数学、英语、物理的相关学科的辅导和补差力度，力争缩小差距大面积提高质量。3、从各学科平均分看，总分357.35分，语文74..52分，数学57.21分，英语44.15分,政治56.28分，历史44.95分，物理40.07分，化学40.18分，只有历史，语文学科略高于全市平均分，其余学科都低于全市平均分,英语差距最大,其次是数学、物理。4、全市前211名我校进入1人，前360名我校进入3人，前450名我校进入6人（荥高统招生人数），前500名我校进
9、入8人.5、从四个班的平均分情况看,人均最高的是九二
