合肥市2012班主任远程培训试题及答案

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1、单项选择题第1题如果师生关系是管理者与服从者的关系。学生形成明显的层级节制关系，同时根据成绩确定地位。这样一种班级形态属于________类型。A、管理集体B、学习集体C、自主集体D、民主集体第2题课程中区分出的班级教育三层方法是________。A、策略、措施、技术B、策略、措施、能力C、措施、技术、能力D、策略、能力、技术第3题在新型班级的第一阶段（初具形式的民主集体）中，管理体制的特点是________。A、拟订要求及时评价，落实岗位育人价值；B、系统梳理班级事务，开发班级工作岗位；C、采用自我管理形式，沿用传统管理内容；D、超越处理常规事务，更加关注成长体验。第4题在新型班级的第

2、三阶段（自我超越的民主集体）中，管理体制的态度是________。A、充分反映同学需要，主动引领同学发展；B、采用自我管理形式，沿用传统管理内容；C、不仅整体策划班级事务，而且关注班级生活质量；D、拟订要求及时评价，落实岗位育人价值。第5题在新型班级的第三阶段（自我超越的民主集体）中，活动机制的特点是________。A、采用自我管理形式，沿用传统管理内容B、主动开拓生活领域，追求精神生活品位C、充分反映同学需要，主动引领同学发展D、拓展班级生活的新空间，在更高层次上为同学服务第6题对于我们正在创建的新型班级来说，学生成长需要首要的是________。A、良好的学习氛围；B、良好的班级环

3、境；C、优秀的班级管理理念；D、学生自己的一种主动发展的愿望。第7题将事务性问题转化为教育性问题的基本要领不包括________。A、将班级常规管理转化为民主参与的机会B、将上级规定任务转化为激励创造的活动C、将学生个人问题转化为班级教育的素材D、将社会生活内容转化为建设班级的资源第8题与心理学的需要层次理论相比，在建设新型班级时更加突出如下哪方面的作用________。A、自我意识、学校教育的作用B、学校教育、班级教育的作用C、自我意识、民主管理的作用D、学校教育、民主管理的作用第9题《新型班级如何建设》中所说的3条主要措施主要针对哪三个领域________。A、管理体制、活动机制、文

4、化机制B、管理体制、活动机制、班级文化C、管理体制、活动机制、学习机制D、活动机制、学习机制、文化机制第10题营造积极的班级文化，其目的在于________。A、丰富学生学习生活B、扩展学生视野C、促进学生全面发展D、拓展和提升学生生活意义第11题从社会学角度来看待班级，班级是________。A、社会机构B、社会组织细胞C、社会基本单位D、特殊群体第12题在分析班级发展每个阶段特征时关注的三个方面是班级的________。A、管理体制、活动机制和学习生活B、管理体制、活动机制和文化生活C、活动机制、学习生活和文化机制D、活动机制、文化生活和学习机制第13题班级心理健康教育的途径之一--

5、----班级教学有两种形式，它们是________。A、专门课程、渗透课程B、专门课程、指定课程C、普通课程、渗透课程D、普通课程、特定课程第14题在班级形成和发展过程中，先后出现的三个关键变化是班级作用得以________。A、凸现→拓展→提升B、凸现→拓展→扩大C、发挥→拓展→提升D、发挥→拓展→扩大第15题在最初发现班级的教育价值时，人们主要关注的是班级对_______的教育作用。A、落后班级B、学生个体和学生团队C、学生个体D、学生团队第16题最早提出班级授课制这种教学组织形式的是_______。A、夸美纽斯B、培根C、赫尔巴特D、孔子第17题《班主任工作理论与实践》的主讲教师是

6、________。A、鞠玉翠B、魏书生C、李伟胜D、刘彭芝第18题林某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以林某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准林某在职学习。林某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是_______。A、当地县教育局B、当地县人民政府C、地市教育局D、省教育厅第19题义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据_______，制定本法。A、宪法和教育法B、宪法和未成年人保护法C、宪法和预防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保护法第20题现有一名13周岁的男孩,为中国

7、籍马来西亚人，他是否享有我国义务教育法规定的权力和义务_______。A、是B、否第21题县级以上地方人民政府应根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的_________行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。A、违纪B、违法C、严重不良D、劣迹第22题根据《中小学班主任工作规定》，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续_______学年以上。A、1B、2C、3D、4第23题某寄宿小学