必修二第七章第2节《现代生物进化理论的主要内容》导学案

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1、学校：临清一中学科：生物编写人：张其斌审稿人：崔玉凤第七章第2节现代生物进化理论的主要内容（第一课时）课前预习学案一、预习目标：预习现代生物进化理论的主要内容，掌握进化的基木单位、原材料的来源、方向的决定、实质；种群、基因库、基因频率、物种的概念；物种形成的原因牛物进化历程。二、预习内容：一、种群基因频率的改变与生物进化（一）种群是生物进化的基本单位：1、种群：牛活在-淀区域的的个体。种群是生物进化的基本单位。也是生物繁殖的基本单位2、基因库:一个种群中全部个体所含冇的。基因频率：在一个种群基因库

2、屮，占全部等位基因数的比率（二）突变和基因重组产生进化的原材料1、回忆变界类型2、所有的变界都能导致基因频率的变化吗？只有o3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？因为只有才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。可以增加基因型的种类。4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？例如：每个果蝇约有IO。对基因，假定每个基因的突变率都是10一5。若有一个中等数量的果蝇种群（约冇10*个个体），请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少？基因突变数是这说明

3、种样小每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于牛物的o5、突变和基因重组产生的变异有方向吗？由于突变和基因垂组都是、,因此它们只是提供了,不能决定生物进化的方向。（三）自然选择决定生物进化的方向1>不定向，不定向；2、决定生物进化的方向；3、生物进化的实质：种群的基因频率发住变化的过程。二.隔离与物种的形成1、物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。2、隔离在物种形成中的作用隔离：不同种群间的个体

4、，在自然条件下基因不能自由交流的现象隔离是形成的必要条件，包扌舌和，仅有地理隔离不能产生新的物种，才是物种形成的关键。3、隔离和物种形成：①主要方式一渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种）②不同物种间都存在隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过隔离三、提出疑惑：同学们，通过你的自主学习，你述冇哪些疑惑，请把它填在下而的表格屮疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1、现代生物进化理论的主要内容2、生物进化与生物多样性的形成3、进化的基本单位、原材料的來源、方向的决定、实

5、质；种群、基因库、基因频率、物种的概念；4、物种形成的原因生物进化历程，生物多样性形成的原因学习重点1、种群、基因库、基因频率、物种、隔离的概念；2、突变和基因重组、自然选择、隔离在牛•物进化过程中的作用。学习难点1、基因频率的概念；2、自然选择对棊因频率的影响3、隔离在物种形成中的作用。二、学习过程探究活动一.基因频率与基因型频率的计算：一、利用种群中一对等位基因组成的各基因型个体数求解种群中某基因频率二种群中该基因总数/种群中该对等位基因总数X100%种群中某基因型频率二该基因型个体数/该种群

6、的个体数X100%例1已知人的褐色⑷对蓝色⑹是显性。在一个有30000人的群体中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中纯体12000人。那么，在这个人群中A、。基因频率和AA、Aa.aa基因型频率是多少？二、利用基因型频率求解基因频率种群中某基因频率二该基因控制的性状纯合体频率+1/2X杂合体频率例2在一个种群屮随机抽取一定数量的个体，其屮基因型AA的个体占12%,基因型Aa的个体占76%,基因型aa的个体占12%,那么基因A和a频率分别是多少？例3据调查,某小学的小学生中,基因型的比例

7、为X呢(43.32%)、XRXh(7.36%)、XbXb(0.32%)、XbY(46%)、X"Y(4%),则在该地区X："和X、的基因频率分别是多少？三、利用遗传平衡定律求解基因频率和基因型频率1遗传平衡指在一个极大的随机交配的种群中，在没有突变、选择和迁移的条件下,种群的基因频率和基因型频率可以世代保持不变。遗传平衡的种群中，某一基因位点上各种不同的基因频率之和以及各种基因型频率之和都等于是1«2遗传平衡定律公式应用(1)遗传平衡群体屮一对等位基因A、a的遗传平衡定律公式设群体中A的基因频率为p

8、,a的基因频率为q.$(pA+qa)X早(pA+qa)=p2AA+2pqAa+q2aa=l,即AA的基因频率为pSAa的基因型频率为2pq,aa的基因型频率为qo例4己知苯丙酮尿是位于常染色休上的隐性遗传病。据调查，该病的发病率大约为1/10000,请问在人群中该内苯酮尿隐性致病基因(a)的基因频率以及携带此隐性基因的携带者(Aa)基因型频率各是多少？探究活动二：种群是生物进化的基木单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，白然选择及隔离是物种形成过程的三个某木环节