微生物的利用课时训练

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1、微生物的利用课时训练一、选择题1.用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时（）①可以用相同的培养基②都需要使用接种针进行接种③都需要在火焰旁进行接种④都可以用来计数活菌A.①②B.③④C.①③D.②④答案C2.下列关于微生物的培养和分离的叙述屮，不正确的是（）A.细菌能在液体培养基中以二分裂方式迅速扩增B.噬菌体或大肠杆菌可在蛋白腺培养基中增殖C.灭菌的FI的是消灭与培养菌竞争的杂菌D.稀释涂布法分散细菌得到单菌落的效果更好答案B3.下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是（）A.用蒸憾水配制牛肉膏蛋白腺培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B.取10101

2、06倍的土壤稀释液和无菌水各O.lmL,分别涂布于各组平板上C.将实验组和对照组平板倒置，37°C恒温培养24〜48小时D.确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数答案D4.下列对灭菌和消毒的理解不正确的是（）A.灭菌是指杀灭环境屮的一切微生物的细胞、芽抱和抱子B.消毒和灭菌实质上是完全相同的C.接种环用灼烧法灭菌D.常用灭菌方法有灼烧灭菌法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法答案B5.用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是（）A.未接种的选择培养基B.未接种的牛肉膏蛋白腺培养基C.接种了的牛肉膏蛋白腺培养基A.接种了的选择培养基答案C6•现有两种固体

3、培养基，己知其配制时所加的成分和含量如下表，用这两种培养基分别去分离土壤中的两种微生物，你认为它们适于分离（）成分KH2PO4MgSOr7H2ONaClCaSCXr2H2OCaCC)3葡萄糖纯淀粉甲培养基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%0.5%2%乙培养基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%——A.甲培养基适于分离自养型自生固氮菌；乙培养基适于分离异养型自生固氮菌A.甲培养基适于分离异养型自生固氮菌；乙培养基适于分离自养型自生固氮菌B.甲培养基适于分离酵母菌；乙培养基适于分离真菌C.甲培养基适于分离自养型共生细菌；乙培养基适于分离异养型共生固氮菌答案

4、B7.分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是（）①加尿素②不加尿素③加琼脂糖④不加琼脂糖⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦加硝酸盐⑧不加硝酸盐A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①③⑤⑧D.①④⑥⑦答案C8.下列关于微牛物培养和利用的叙述不正确的是（）A.利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数b.接种时连续划线的n的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落C.以尿素为唯一氮源U含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌D.用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少答案A二、非选择题9•从自然菌样筛选较理想生产菌种的一般步骤是：采集菌样一富集培养一纯种分离一性能测定。（1）不同微生

5、物的生存环境不同，获得理想微生物的第一步是从适合的环境采集菌样，然后再按一定的方法分离、纯化。培养噬盐菌的菌样应从环境釆集。（2）富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件，使其群落中的数量大大增加，从而分离出所需微生物的培养方法。对产耐高温淀粉酶微生物的富集培养应选择的培养基，并在条件下培养。（3）下面两组图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图解，请分析接种的具体方法。AB获得图A效果的接种方法是,获得图B效果的接种方法是（4）配制培养基时各种成分在溶化后分装前必须进行,接种前要进行,在整个微生物的分离和培养中，一定要注意在条件下进行。答案（1）海

6、滩等高盐（2）以淀粉为唯一碳源高温（3）稀释涂布平板法平板划线法（4）pH调整高压蒸汽灭菌无菌10・下表是用于从土壤中分离纯化土壤细菌的培养基配方。请回答：试剂牛肉膏蛋白腺NaCI琼脂水用量5g10g5g20g1000mL（1）培养基的类型有很多，但培养基中一般都含有水、碳源、和无机盐。上述培养基配方中能充当碳源的成分是。培养基配制完成以后，一般还要调节pH,并对培养基进行处理。该培养基从物理性质上分类属于o（2）分离纯化微生物最常使用的接种方法是和o（3）假设培养结束后，发现培养基上菌落连成一片，可能的原因是什么？（列举两项）答案（1）氮源牛肉膏和蛋白淼灭菌固体培养基（2）平

7、板划线法稀释涂布平板法（3）稀释倍数不够，菌液的浓度太高；划线时，划完第一次没有灭菌即接着划第二次；培养过程中灭菌不严格，受到了其他微生物的污染。（任选两个）11・现在大力提倡无纸化办公，但是每年仍然不可避免地产牛大量的废纸。废纸的主要成分是木质纤维，人类正努力将其转化为一种新的资源——乙醇。如图是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本工艺流程，请回答相关问题：（1）自然界中①环节需要的微生物大多分布在的环境中。将从土壤中获得的微生物培养在以为唯i碳源、并加入的培养基上，筛选周围有的菌落。（