小学生大手拉小手-幸福向前走主题队会总结

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1、教育资料：_________小学生大手拉小手-幸福向前走主题队会总结姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页小学生大手拉小手-幸福向前走主题队会总结如果我们给孩子一个机会，那么孩子会给我们一个奇迹。对于一年级的孩子们来说，他们就是一张白纸，我们在陪伴他们成长的过程中，只有用好手中“教育”这杆笔，才会成就他们健康快乐的成长梦。“小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。”在这次周五的班队

2、会上，从我们一年级各班的教室里，不时的传出阵阵嘹亮的三字歌谣。借鉴于孩子们正在学习的第三单元《关爱家人，孝敬长辈》的单元主题，孩子们在我们几位中队辅导员的组织下，开展了“大手拉小手幸福向前走”的主题队会。各中队辅导员结合自己班上上课的习惯和孩子们的自身特点，以不同的形式开展了有意义的班队会。其实，在平时和家长的沟通交流中，我们几个一年级的老师对这届孩子们在家和在校的表现都赞不绝口。由于现在的多数孩子都不再是独生子，所以家长都很开明，能从日常生活的小事教育孩子，勤动手，勤做家务，尊敬长辈，孝敬老人。

3、在学校里，分小组扫地，好多孩子也表现很好，争先恐后的参加劳动，擦黑板，摆桌子，捡垃圾，他们积极热情，乐于参加。但是，也有孩子不会劳动，不愿意劳动，家长在家里的培养意识也不强。为了让孩子们一个个成为懂得真善美的人，成为情感丰富的人，成为爱家庭，爱长辈的人，我们的中队会就是最好的教育阵地。教育好孩子们，他们才会成为家庭和睦的催化剂，他们会成为家庭成员关系融洽的桥梁，他们会成为家庭幸福美满的激素。第3页共6页几个班的中队会各有千秋，有的以孩子们表演形式呈现帮妈妈做家务、给奶奶打电话、和爸爸妈妈做游戏等等

4、的生活镜头；有的以孩子们发言形式介绍自己在家里的出色表现；有的以辅导员找典型，立榜样，注重说教的形式来开展。天真活泼的一年级孩子们在队会上，用自己纯洁的心灵，用自己明亮的双眼，用自己灵巧的双手，用自己伶俐的小嘴儿，展示了自我的善良、懂事、体贴和乖巧。这些可爱的孩子们，个个都是坠落的天使，在他们刚刚迈步行走的成长路上，我们教师的这双大手要足够的神奇和有力，教他们做事做人，成为维系家庭和谐幸福的纽带，变为校园茁壮成长的栋梁，愿我们大手拉小手，一起幸福向前走！第3页共6页小学生心理健康教育工作总结心理素

5、质教育是素质教育的重要组成部分，而人格教育，作为心理素质教育的核心，更应该引起足够的重视。所谓人格教育，是指针对学生的身心特征，在需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育。在教育教学中，我们滲透健全人格教育，促进学生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的学生主流，从而提高学生的心理健康水平。首先，在教学思想上要滲透健全人格教育。心理素质教育，首先是做人的教育。至于做什么样的人，需要我们去引导。人格教育，是心理素质教育的重要基础。我在教育教学中，遵循教育教学规律，深入了解学生的内心

6、世界，从点滴入手，滲透人格教育，做到名副其实的教书育人。第5页共6页其次，健全人格教育滲透于教学内容之中。我在教育教学过程中，面向百分之百的学生，把爱的种子撒向每一个学生，使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中。既爱“金凤凰”，也爱“丑小鸭”。爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个“问题学生”才是我的重大考验，而这正是教师的天职。每个学生都有自己的个性，没有个性的学生是不存在的。这就需要教师在教育过程中尊重和培养学生的个性。比如：一位学生特别喜欢画画，可是处理不好学习与发展兴趣爱好的关系，教

7、师不是扼杀他的爱好，而是进行家访，做耐心细致的工作，还和他一起制定学习计划。在教师的帮助下，这个学生不仅成绩优秀，当上“三好”学生，还多次在市地举办的美术大奖赛中获奖。鉴于此，教师不仅要尊重学生的个性，还要想方设法地为发展学生的个性创造条件。教师可以帮助他们成立各种兴趣小组，学科小组，指导他们做实验，搞调查，写论文，提高综合能力，等等。这样，使每个学生都能够在集体中找到自己的位置，提高自信心，维护了自己的人格，充分发挥自己的潜能，促进自身的全面发展。第三，是教学方法上的滲透。具体做法如下：⒈尊重学

8、生独立的人格。苏霍姆林斯基曾经说过：“让每一个学生都抬起头来走路!”我们要尊重学生的人格尊严，不能对学生讽刺挖苦，肆意辱骂，更不能体罚。一个孩子一旦失去自尊心，就会影响他一辈子。教师应为学生创设一种能够进行创造学习和活动的氛围，使他们认识到自己作为一个独立个体所具有的能够成为一个“最好的学生”的潜在能力。必要的时候，我采取“高高的举起你的左手”的教育策略，从而使学生对自己充满信心。⒉组织学生进行人格分析。第5页共6页我经常组织学生结合自身实际，自我分析，相互分析，从而加深对自我的认