新人教版小学一年级上册数学教案

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1、教学札记:第一单元数一数第一课时数一数教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。3、渗透思想品德教育。教具准备八1、挂图或幻灯片，内容是课本第2〜3页学校开学图。2、小黑板一块，内容是课木第4页1〜10的各数实物图。3、1〜10各数的数字卡片10张。教学过程：一、引入谈话：师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课,师：数学课要学什么木领呢?它要学的知识可多呢！二、新授：1、教学“学校开学图”。出示放大图。(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之

2、间互相说一说。(2)指明学生说一说。(3)问：图上有几座房子?有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学跳绳？(2个同学)问：图里还有什么数量是2?小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……,它们的数量都是2o(板书“2”，全班跟读两遍。)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。请注意“3”的样子。(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个

3、数字来表示垃圾桶有儿个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。(板书“7”，跟读两遍)仃0）问:7是在什么数的后面？（在6的后面）数完7以后数几呢？（板书“8”）（11）师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。（图上有9个女同学）仃2）问：请数一数图中有多少个男同学？教学札记:（板书“10”,读两遍，齐读从1数到10o）小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，（打开书）找一找课本的“2

4、”，“3”在哪里？2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。3、10个数字与图形搭配。（4）用同样的方法认识7、8、9、10及图形。（5）小结：这10个数，我们儿乎天天都要用到它，大家一定要记牢。（6）巩固认数看图找数交朋友游戏。三、课堂总结：今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？第二单元比一比第一课时比多少教学目标：1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、初步培养学生的动手操作能力。3、培养学生互相合作精神以及

5、用数学的意识。教具准备：主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。学具准备：三角形、圆片、小花等学具。教学过程一、故事导入：《三只小猪》。二、新授：1、出示主题图。让学生仔细观察：图上画的是什么？2、师：这一天，河里的小鱼在水里游來游去。咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们止在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。3、教学“同样多”。⑴有几只小猪?几只小兔？小兔子们正在干什么？1只小兔搬了几块砖？（出示兔子和砖一一对应图）那4只兔子共搬了儿块砖？有多余的兔子吗？有多余的砖吗？师:没有多余的兔子，也没有多余的砖,那我们

6、就说兔子的只数和砖的块数同样多。(板书：同样多)(2)找一找，图上还有什么和什么同样多？教学札记:(3)小组交流，指名反馈。4、教学“多”“少”。(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？学生说，教师现场板书，并适机提问：谁多？谁少？5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动三、动手摆一摆：(1)教师摆橡皮图片和铅笔图片，学生模仿。(教师强调一个对着一个摆。)学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多(2)学牛随意摆学具个数。数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。四、练习完成练习一的第3题、第4题。五、发散练习：利

7、用今天学习的知识，看一看，比一比教室里的物体，你发现了什么？第二课时比长短、高矮教学口标：1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备：师生共同准