特长生培养实施方案

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1、沈阳市外国语学校特长生培养实施方案为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，深化教育改革，把培养特长生作为学校教学工作的重要内容，展现我校教育特色，弘扬“追求卓越，自强不息”的办学理念，实现“培养有国际视野、本土情怀、高素质有特长的现代学生”的办学目标，培养有真才实学的创新型人才，制订此方案。一、培养特长生的准备工作1、落实包保制，保证每个学生都能通过学业水平考试。为每一名学生量身定制发展计划，要求每个学生在合格的基础上都要发展一项特长，以实现“合格+特长”的教育目标。2、在通过学业水平考试的前提下，遴选在某一方面有天赋，有兴趣的学生，通过填写志愿表，确

2、定特长发展方向。教务处制定特长发展志愿表，内容包括学生自然情况、曾受过的特长教育、参与特长教育的意愿、家长意见、班主任意见和学生发展指导处意见。3、根据学生特长发展的要求，组织培养有专业特长的教师，作为学生特长发展的引路人。端正教育思想，把特长生培养当作教学工作的重要任务来看待。4、从事特长生培养的教师，准备好相应的教学计划和教学材料，在学生毕业前达到高校招收特长生培养目标。5、根据学校的实际情况，确定学生特长发展的方向，6开设相应的特色课程、确保实施。1、负责教学的学校领导要把特长生培养当作正常的教学任务，科学合理利用好绩效工资和特色教育发展基金，保证特色教育发展的

3、教室、设备等物质基础，调动教师工作的积极性。2、由教务处、总务处统一安排特色教育活动的人员、时间、地点，时间初步定为每天下午的第八、九节课。3、统一全校师生的思想认识，要求全校师生积极参与、密切配合。班主任对特长生的特长发展要给予支持、保护。一、培养特长生的工作形式1、设置特色课程。报考外语学校的学生多数在外语学习方面有特长发展的要求，可以采取教学班授课的形式，培养学生外语方面的特长。此外，数学、文学、科学、文史、信息技术等专业能力的发展都可以采取这种形式。特色课的教学，可以由一名骨干教师主持，多名教师上课，把每位教师最拿手的内容讲授出来。2、开展社团活动。通过学生的

4、社团活动，培养学生特长，也是学校教学工作的重要补充。社团活动对于学生的多个方面的特长发展和人际交往能力的发展有积极意义，必须有组织地、有规范地、可持续地进行。3、开设校本课程。目前，6校本教材已经编写了多部，还是没有开课，应当通过校本课程发展学生特长，提升学生的综合素质和专业能力。1、开展研究性学习活动和社会实践活动。组织学生参加兴趣小组，通过到实验室实验、到实地考察和到社区实践，亲身体验和运用所学知识，学会独立思考和合作探究，并形成初步研究问题和解决问题的能力。2、组织训练队。目前学校有篮球队、健美操队，还要组建武术队、田径队等等。3、开办讲座、研讨会。这是特长生培

5、养对外交流的重要形式。本校的师资不够，可以外聘名师开办讲座，使特长生能够迅速达到较高的水平。研讨会是指特色教师和特长生开展对外交流活动，取长补短，共同解决疑难问题。4、导师制。导师制适用于艺术类特长生培养，是很有成效的方式。艺术类特长生人数不多，可以由音乐、舞蹈、美术教师一对多地辅导，为学生的特长发展指导、引路。5、创新教育引导学生发明创造。这是科技特长生培养的主要方式。国家教育部规定，获全国青少年科技创新大赛、明天小小科学家大赛及全国中小学电脑制作大赛中获一、二等奖的高中生，可保送进名牌大学，拥有国家专利证书（含发明与实用新型专利）的高中生可申请大部分的211重点大

6、学自主招生，保送生及自主招生的考生，可降20至30分甚至更多的分数进名牌大学、重点大学。这些学生称为科技特长生。举办高中6科技特长生培训班，指导高一、高二学生进行创意创新发明设计制作并申报专利，直至学员出专利作品、申请到专利证书，培养具有创新思维习惯和超强创新能力的学生。一、培养特长生的评价方式1、指导教师要有工作记实。记实中主要体现教师的教育思想历程、教学工作中遇到的困难、解决的办法和每个学生的表现。通过教师工作记实评价特长生的专业能力。2、学生要有作品或成果。通过学生的作品、成果来评价学生的特长、能力，评价指导教师的教学效果。建立特长生作品、成果档案，作为学校特色

7、教育的表现。3、参加竞赛、评比活动。学校支持特长生参与正规部门举办的比赛、竞赛和评比活动，展现学生的特长和能力。建立特长生获奖成绩档案，作为学校特色教育的表现。4、通过高考、组织特长生参加高校自主招生考试，评价教师的指导能力。5、通过校园文化活动，评价对特长生的教育效果。学校组织“艺术节”、“外语文化节”、“科技发明节”和各种比赛，为学生的特长发展提供展示才华的平台。6、指导教师自主设计考核办法，比如撰写小论文、作品评比，对于考核合格的学生授予学分。6一、为了建设高质量、现代化、特色化和国际化的沈城精品学校，结合我校实际能力，处理亟待解决的问题，可以