探究———影响电阻大小的因素

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1、福建柘荣二中集体备课纟氏主备教师姓名：彭玉香任课班级：任课科目：—物理授课时间：—年—月—□单元、课（或章节）第十一章简单电路共课吋课题六、探究影响屯阻大小的因索第课时课型新授课教具电源、开关、导线电流表、小灯泡研究电阻教学目的要求1、知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度3、能根据实验思想设计需要的实验方案。4、能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、横截面积和组成材料之的关系。评注教师教法与学法指导探究学习、实验、问题引导及分析、归纳相结合教材分析重点：实验的设计与实验过程，以及分析过程难点：实验思路的设计教学反馈时间

2、安排教学环节及内容安排设计意图评注一复习引入、提出问题1.复习：师问：导体和绝缘体的区别是什么？生：导电能力的羌异师问：这说明什么？生：说明各种材料的导电能力是不同的。板书引入课题2.提出问题（1,）生活中常见的导线多是铜心和铝心，为什么不用铁心（2,）为什么冇的导线比较粗冇的导线比较细它们都与通过复习本节课的相关知识，为木节新知识的构建铺垫。以问题情哪些用电器连接境形式提（3）,为什么有的电炉丝长有的电炉丝短出给学生你们从生活这些现象中猜一猜电阻大小与哪些因索猜想•提有关呢？学生思考教师捉出的问题，并捉出自己的猜想•：牛：供依据（

3、1）电阻可能与材料有关，（2）电阻可能与粗细有关，（3）电阻可能与长短有关，（4）电阻可能与温度冇关，师：新问题的提出电阻是可以直接测量的物理量，测量电阻的仪器到高屮才学习•为了验证猜想，我们可以通过电路中哪一个物理量来比较导体电阻的大小？用什么样的器材可以以问题方测量出这个物理量？或能否利用灯泡亮暗来判断导式引导学体电阻的大小？这里用到的是什么样的研究方法？牛思维，在猜想屮电阻的大小可能和三个物理量有关,要研究让学牛懂电阻的大小口J能和其中一个物理量是否冇关时,要采用得不能直什么样的研究方法？接测量物理量可以学生思考，讨论并冋答问

4、题通过转换学生：:用电流表测量电流，在电压不变的情况下，电流大吋法来判说明屯阻小，电流小时则说明电阻大，或•灯泡亮暗（转换法）（控制变量法）断。二.教师引导学生制定实验方案并向学生渗透”控制变量法”1,研究导体电阻与材料的关系，在实验中应该控制导体的长度，横截而积不变.2,研究导体的电阻与长度的关系，在实验中应控制导体的材料和粗细相同.3,研究导体的电阻与粗细的关系，在实验屮应控制导体的材料和长度不变.师：要探究影响电阻大小的因素需要什么器材生：电源、开关、导线、电流表、小灯泡、研究电阻・、小灯泡师：如何设计电路（请画出电路图）生：

5、让学生进一步体会控制变量法的研究方法。通过表格长度/mm粗细加流的数电表示/A一导妙小—一丝铁111L•O丝1111•O2丝珞線1H•O丝珞鎳5•O•o3丝银11•o丝線1120师：请设计实验记录表格三、根据实验方案进行实验设计使中等和中下学生体会实验思路四、引导学生分析表格数据得出结论（1）根据第1组数据得出结论I:当长度、粗细（横截而积）都相同时，不同材料电阻不同。（2）根据第2组数据得出结论：当导体的材料、粗细（横截面积）都相同时，导体越长，电阻越大。（3）根据第3组数据得出结论：当导体的材料、长度都相同吋，导体的越细（横截面

6、积越小），电阻越大。进一步提高学生分析能力和归纳能力导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多.同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多.综合（1）、（2）、（3）得出结论导体的电阻与材料、长度、粗细（横截面积）有关，长度越长，电阻越大，横截面积越大电阻越小。五、导休的电阻受温度影响我们在学习导体和绝缘体时知道温度改变时，绝缘体可以变为导体。那么导体的温度改变吋，它的电阻会不会发生变化？怎么变？根据下图进行实验演示：师：观察酒精灯加热电阻丝时随温度升高，电

7、流表的示数由大变小、小灯泡由亮变暗。从现象可以得出什么结论？生：电阻受温度影响，一般电阻丝温度升高电阻变大六、作业：课课精练第35页和第36页六、板书设计和小结猜想影响电阻大小的因素电路设计实验方案结论(1)可能与材料有关，(2)可能与粗细有关，(3)可能与长短有关，(4)可能与温度有关，1、同L同S的不同材料2、同S不同L的同材料3、同L不同S的同材料电阻与材料有关，长度越长电阻越大，横截面积越大电阻越小总评