2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案

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1、1.现代信息技术与语文学科的整合(比较多,可以当)2.语文教学中的生命教育3.大语文观的浅析4.语文教学中的学科整合5.浅析语文教学中的读与写总之凡是涉及现代教育理论的核心即生命课堂素质教育语文特点的都可以做为题目不一定要局限在语文专业上 小学教育专业（中文）毕业论文选题指南1.       小学生口语交际课堂情境的创设研究  2.       小学生口语能力“习得”与“学得”的关系研究  3.       小学生书写能力训练对策研究  4.       小学语文教学语言文字训练的价值再认识  5.       小学语文教师教学

2、语言的重塑  6.       小学阅读教学与写作教学的关系研究  7.       小学生言语与思维同步发展研究  8.       小学语文阅读教学“多元解读”的价值规范  9.       中国古代诗歌与小学生的审美能力培养  10.   当代小学生的“读经“价值探析  11.   小学语文教材中鲁迅作品的教与学  12.   小学语文教材中诗歌的教与学  13.   小学语文教材中童话的教与学  14.   童谣与低年级学生语言能力的培养  15.   小学语文教材中插图应用与研究  16.   小学语文寓言教学研究  

3、17.   儿童文学与小学语文教育  18.   传统语文教育经验的借鉴与发扬  19.   新世纪小学语文教师素质研究  20.   小学语文情境教学初探  21.   新课程标准下小学识字教学研究  22.   人教版、苏教版小学语文教材比较  23.   浅析语文学科的文学性  24.   浅谈小学语文朗读教学  25.   多媒体与古诗教学  26.   反思阅读教学中的个性化27.   新课标下的小学语文识字教学初探28.   走出课堂，谈小学生阅读能力培养29.   全面解读另类童谣，着力开发校本课程30.   小学

4、生文学作品课外阅读调查与探索31.   小学语文特级教师教学艺术探索32.   小学生写作心理障碍成因及对策初探33. 师范生儿童文学素养的调查与研究34. 小学古诗教学研究初探35. 新课程下小学语文古诗词教学现状调查与研究36. 论童话在小学教育中的价值37.   字典在小学语文中的运用38.   论小学语文美育的途径39. 儿童文学与儿童审美能力的培养40.   小学语文教学中的科学知识渗透2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括

5、号内。每小题1分，共20分）1.推动教育学发展的内在动力是（　　）的发展。A.教育规律　　　　B.教育价值　　　　C.教育现象　　　　D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）A.培根　　　　B.夸美纽斯　　　　C.赫尔巴特　　　　D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（　　）A.《大教学论》　　　　B.《教育漫话》　　　　C.《爱弥儿》　　　　D.《普通教育学》4.学校的中心工作是（　　）A.教学工作　　　　B.公共关系

6、　　　　C.行政工作　　　　D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育（　　）特点的要求。A.大众性　　　　B.公平性　　　　C.终身性　　　　D.未来性6.学校管理的目标和尺度是（　　）A.经济收入　　　　B.良好的公共关系　　　　C.学校绩效　　　　D.政治影响7.学校管理的基本途径是（　　）A.教学活B.沟通　　　　C.教劳结合　　　　D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。A.顺序性　　　　B.不平衡性　　　　C.阶段性　　　　D.个别差异性9.（　　）是全部教育活动的主

7、题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针　　　　B.教育政策　　　　C.教育目的　　　　D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（　　）A.发展性功能　　　　B.个体性功能　　　　C.教育性功能　　　　D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（　　）在课程中地位的重视。A.知识　　　　B.能力　　　　C.直接经验　　　　D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（　　）A.学科课程　　　　B.活动课程　　　　C.综合课

8、程　　　　D.融合课程13.教学活动的本质是（　　）A.认识活动　　　　B.实践活动　　　　C.交往活动　　　　D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），1