分数加减混合运算第1课时教案

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1、3•分数加减混合运算第1课时分数加减混合运算【教学内容】分数加减混合运算(教材第97〜98页的例1及第100页练习二十五的第1〜4题)。【教学目标】1.通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2.培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。3.使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。【重点难点】掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。【复习导入】1•口算练习。156"+_642T~T=93_10"10~113-142•算一算。100+25-1875-

2、25+1524-(18+3)学生计算，完成后提问计算的顺序。3.揭小课题。我们学过了分数加、减法，掌握了分数加、减法的计算法则，这一节课，我们来学习分数加减混合运算。板书课题：分数加减混合运算【新课讲授】1.出示教材第97页例1的表格。（1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表达岀来。（2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分Z几？”（3）提问：森林部分指什么？怎样列式？]丄—丄板书：T+lo"?（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。老师巡视，请不同算法的同学板演。七j十1131Ji7去1

3、f———刀佞・2105531—+—1010541—_■553_5方法2：T+TU_f=5__3__2_=lo+10~io6"To让学生将这两种计算方法进行比较，看出哪一种更简单，确定自己喜欢的方法。（5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算，计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。（6）即时练习。计算下列各题：246544211+—+——+■7779993632.出示例1的第二个问题「'裸露地面储存的地下水占降水量的儿分之儿？”（1）先让学生看懂表格内容，然

4、后老师提问：在这个问题中，把什么看作7单位“1”？上是什么意思？20（2）请学生列出算式：#_寻或1-诛+¥）(3)请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。n_220~720~20~20120算？9_20~20120提问：这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计没有括号的：从左往右依次计算。带括号的：先算小括号里的数。3•小结。提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小

5、括号里面的，再算小括号外面的。【课堂作业】完成教材第100页练习二十五的第1〜4题。1•第1题:让学牛独立完成，然后全班反馈，反馈时，选取个别题目让学生说说运算的顺序。2•第2题:这题是利用分数加减混合运算解决实际问题的习题，练习时，教师要引导学生理解题意，分析题中的数量关系。学生弄清楚题意后，让学生独立完成，然后全班反馈。反馈时，让学生说说不同的解题的方法。3•第3题：这是一道利用分数加减混合运算解决实际问题的习题。练习时，教师要引导学生理解题意，分析题中的数量关系，使学生明确题中的10小吋是个多余的条

6、件，学生弄清题意后，让学牛独立完成，然后全班反馈，反馈时，可让学生说说不同的解题的方法。1.第4题：这也是一道利用分数加减混合运算解决实际问题的习题。练习时，教师要引导学生理解题意，分析题屮的数量关系，由学生独立列式解决第(1)、(2)题,第(3)小题让学生在小组内提问题，然后全班反馈。答案■■1吃952932k3028¥3640152—8m等腰三角形3.4.(1⑵第(3)略(不唯一)【课堂小结】我们今天学习了分数加减混合运算，你有什么收获?【课后作业】完成练习册中本课时练习。窄#教字贩书第1课时分数加

7、减混合运算1312105532=+—10101082~—10103I1122052011820208201-(—+—)v205丿~~(20+20)=1』20=20分数加减混合运算和整数加减混合运算的顺序相同「木课教学目标是使学牛掌握分数加减混合运算的解题方法，并解决相关问题，使学生掌握分数加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算，教学时，教师先复习整数加减混合运算的解题方法，而后从解题过程屮提炼出分数加减混合运算的顺序。在完成教学后，我发现因为木课时内容较多，学牛掌握效果并不理想。教师在明确教学目标时，只

8、要求让学生完成一个教学目标，并在教学中加强练习，学生对知识的理解和掌握情况及应用效果会更好，从而能有效地突出教学重难点。