推陈出新开拓交互技术应用新领域

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1、推陈出新开拓交互技术应用新领域文/天士博研究院资源发展中心编者按：天士博研究院资源发展中心结合交互式电子白板的应用实践，根据教师的教学需求，潜心研究并开发了“基于交互技术的学科电子课程”和“交互式技术教学应用系列课程”，方便教师在电子白板环境下的学科教学，增强了教学的实用性和交互性，提高了教师交互式技术与学科整合的应用能力。交互式技术刚刚登上教育信息化的舞台，就以前所未冇的速度高速发展，给中国的教育带来了翻天覆地的变化。各种品牌的交互式电子白板走入学校的课堂，为师生提供了一个崭新的应用环境。但一个有社会责任感的企业不是卖产品,而是传递

2、理念，承担责任。天士博将目光聚焦在交互式技术在教学的应用上，深化公司的服务理念，关注教师的实际需求，突破了培训仅停留在基本应用的常规形式，历时两年研发出了基于交互式的学科电子课程和交互式技术和教学应用整合培训课程，以捉高教师应用交互式技术的水平。近几年随着交互式电子白板的大量普及，交互式技术应用需求已经日渐凸显，但是交互式技术产品的品牌多样且服务标准的不统一，导致很多教育行政单位面临着交互式技术应用效益过低的问题。满足教育所需，解决教师所困成为亟待解决的问题。选他人已走之路，那是盲从；选他人未走之路，那是创新。天士博敏锐地抓住这一个市

3、场盲区，于2009年成立了天士博研究院，确定研究方向为提高交互式技术的应用效果，推进交互式技术的普及应用，并确定研发目标为以技术、产品应用为基础的应用策略研究及开发应用资源产品。天士博研究院于2011年10月重磅推出“基于交互技术的学科电了课程”和“交互式技术教学应用系列课程”两款教学应用产品。两款产品是出天士博研究院资源发展屮心联合北京大学教育技术系，为响应《国家屮长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》捉岀的“加强优质教育资源开发和应用”，以及“建设高素质教师队伍”的要求，与300多所学校一线教师共同研究开发而成。基于

4、交互技术的学科电子课程基于交互技术的学科电子课程是依托于全国教育技术研究“I-一五”规划（2009）重点课题《基于交互式白板的课堂教学重构研究》资源专项课题的研究成果。同时，它也是国内首家专门根据广大教师实际需求、面对交互式技术课堂推出的特色衍生产詁。该电子课程紧密贴合教学需求，其完备的内容和强大的生成性，使教师易于研究，重用性强。另外，教师可直接利用电子课程进行教学，实用性、互动性优势明显。广大教师在迅速提高效率的同时，还能够轻松实现“注重体验的学习环境”的教学模式，使学生从“被动听”到“主动做”。本产品是依据人教课标版、苏教课标版

5、、北师大版、冀教版等教材开发完成的多个版木的相关电子课程，涵盖了小学和初屮、高屮不同学段的各个学科,包括基于交互技术的白板专用课件，数量达7000多个，述包括白板应用课例、教学设计、试题试卷、视咅频素材及图片素材等内容，总容量250Go人教版电子课程苏教版电子课程交互式技术教学应用系列课程交互式技术教学应用系列课程以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出“建设高素质教师队伍”为总口标，结合现行交互式技术在教育领域应用现状，坚持从教师实际应用情况岀发，以一线教师为主体，以捉高交互式技术常态教学应用效应为宗旨，以改善教学方法、提高

6、教学效率、减轻教师在备课上课过程中的工作量为目标，从而培养出信息技术环境下的高素质的教师队伍。本系列课程是国内第一套基于交互式技术的教学应用系列培训课程，它将交互式技术、教学需求以及各学科特点整合在一起，并重新构建新型教学模式的应用课程。主要针对不同学科特点，结合经典案例，深入细致地分析和讲解课堂整合策略和设计方法。旨在帮助具冇一定使用交互式白板操作经验的所冇学科一•线教师深入理解交互式教学环境下的新型教学模式，从而建立互动教学理念，抓住交互式技术与教学的整合关键点，掌握整合应用的方法和策略，从而捉高个人交互式技术应用教学水平，使交互

7、式技术在教学过程中发挥其强大的教学优势。木系列课程也突破交互式技术常规的培训模式，为学校教师搭建i个国内最佳交互式技术学习资讯平台一一在线培训的moodlc平台，满足不同教师培训，扩大交互式技术的培训覆盖面，促进交互式技术在教育教学中的常态应用，推进交互式技术在教育教学中的普及应用，在此平台上，促进和关学科的教师在学习课程时交流教学经验和心得休会，同时给予交互式技术掌握程度不一样的教师互相学习、共同进步的机会。天士I専研究院资源发展中心研发的两款产品结合现行交•互式技术在教育领域应用现状，坚持以一线教师实际应用情况为出发点，以提高交互

8、式技术常态教学应用效应为宗旨，以改善教学方法、提高教学效率、减少教师负担为目标，更新教育理念，切实提高教师专业水平。作为以传承屮华文明，共筑教育未来为己任的企业，天士博着眼于教育未来发展的前景，设计出适应于信息化背景的教