浅谈小学生的文明礼仪貌养成教育

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1、浅谈小学生的文明礼仪貌养成教育铜仁市逸群小学罗玲文明礼貌是传承文明的需要也是时代发展的需要。随着时代的发展，人们的精神要求利益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。文明礼貌是精神文明的一种重要内容，是一个人外在表现，小学生作为国家的未来和希望，担负着建设富强、民主、文明的社会主义国家的重任，因此对小学生进行“文明礼貌的养成教育”至关重要。我在班主任工作和实践教学中，注重从以下几个方面加强学生文明礼貌的养成教育：一、养成教育要从点滴抓起。古人说：“一屋不扫，何以扫天下”；培养学生的文明礼貌必须要求学生从小事

2、做起。为什么许多学生背《规范》、《守则》倒背如流，自己却随地吐痰、随手扔纸屑，为什么许多学生节假日走向街头巷尾学雷锋做好事,回到家里却饭来张口，衣来伸手。因此，对学生的养成教育要达到”随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。我经常跟孩子们讲：一件平凡的不起眼的小事往往能看出一个人的伟大之处。比如说：见到垃圾随手捡起来，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到教师要主动行队礼问好，见到谁的自行车被风刮倒主动上前扶起来，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学衣帽整齐，佩戴红领巾，放学站路队时要做到快静齐等•这些看似平平常常的小事，其实也蕴含着深刻的道理。千里之行，

3、始于足下，百尺高台起于垒土，质的飞跃量的积累，良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。二、持之以恒，一抓到底文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。学生养成了良好的文明礼貌后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成了不良行为习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成。在日常工作中，我发现学生的自制力是有限的。小学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点从中体会到了一点最笨的方法，就是班主任老师把这些日常锁事，天天带在嘴上，有时间就要说，常常提

4、醒，让学生们时刻警惕。强化训练是比较容易取得效果的。只要持之以恒，i抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼貌氛围的好习惯。三、通过丰富多彩的活动进行养成教育。叶圣陶老先生说：“习惯的于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。作为班集体组织，可以分层次、分阶段、多类型地，学生们在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。作为一名班主任老师，我们应该在学校的指导下有计划地利用节假日开展教育活动如：“母亲节”和“父亲节”开展感恩活动，“教师节”开展尊师活动，“清明节”祭扫烈士墓活动，“重阳节”到敬老院去看望老人等等。让学生在真

5、真切切的活动中自己感动自己，自己教育自己，这样的形式比长篇大论的空洞的说教显然效果要好。四、家长和老师要做文明礼貌的好榜样家长和老师是学生的一面镜子，是学生直接仿效的对象。如果我们都不注意平时的言行,却让孩子懂文明讲礼貌,这是不可取的。所以在实施文明礼貌教育的吋候，家长和老师都要以身作则，提高自身的道德修养，以深厚的思想感情、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做好示范，给学生树立起好的榜样。总之，教育就是要把人类积累的社会文化和规范意识传给下一代，用人类基础文明去武装后代，文明礼貌的养成应当是每…位教师和家长都能掌握的教育艺术。除了培养学生文明礼貌的习惯，还要培养学习、劳

6、动、语言、思维习惯等等。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，我们只有将良好的习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节，在潜移默化中培养良好的习惯，形成优良品德。只有学生的思想品德健康成长向上，诚实，团结，友爱，守纪的校风才会逐步形成，教学质量也才能稳步提高，这些都证明必须要重视抓好学生的养成教育。