小鸟小鸟资料教学设计资料

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1、教学目标    1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。    2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。    3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。    4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。教学重点    能较熟练的演唱歌曲。教学难点    6/8拍弱

2、起小节的节奏练习及旋律演唱。教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法教学准备    手风琴、课件、竖笛养成教育训练点    音乐课常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题教学过程    一、组织教学，导入    二、感受歌曲    1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪   学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……     2．复听    学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……    3．生再次聆听歌曲，熟

3、悉曲调    三：学习歌曲：    1.节奏的学习：    A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）Xx 

4、 x0 xx   x0 xx 

5、 x0 xx  x0 

6、爱春  天  爱阳  光 爱湖  水  爱花 香    B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx

7、 x   xx  x   xx

8、 x. x x  x 

9、小  鸟  小  鸟  迎着 春  天歌唱    C、按节奏朗读歌词    2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。    3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点

10、练习。（教师适当指导）。    4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。    5．全班学生熟练演唱歌曲。    6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。    7．处理歌曲：    （1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。    （2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。    （3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？    （4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发

11、学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。    （ 5）全曲可用   mp-  f-mp  等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。    8．齐唱歌曲。    9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。    四、欣赏与活动    1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。    2．学生说说自

12、己的感受，互相交流    五、总结升华    启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。