2019学年度学校教导处工作计划_2

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1、20XX学年度学校教导处工作计划  一、指导思想  以江泽民同志“三个代表”和党的“十七大”精神为指针,以“课程标准”为依据,以深化教学改革为动力,以提高教学质量为中心,以强化常规教学管理为手段,以评价为杠杆,进一步提高质量意识,强化管理智能,加大教学改革力度,全面落实素质教育要求,全面提高教育教学质量。  二、主要任务与工作目标  1、以制度为保障,继续扎实教学常规管理,确保我校教学工作正有序开展。强化质量意识,努力提高教育教学质量。语文、数学两科的及格率和优秀率达到目标责任书中的目标。  2、组织教师认真学习“新

2、课标”,发挥好骨干传帮带作用,全面提高教师素质。随堂课听课,抓活课堂,将新课标精神落到实处,努力提高教师课堂教学水平。  3、高标准普及九年义务教育,确保小学入学率、巩固率、普及率均为100%  4、围绕学校办学目标,扎实推进学校特色、项目特色建设,提升学校办学品味。  5、加快学校教学信息化的利用和开发。提高远程教育网的管理、使用效益;要切实加强各种教学信息资源的开发和利用,提高课堂教学的有效性。  三、重点工作及措施  (一)强化教学过程性管理,努力提升教学质量  教学质量的提升不是靠大会小会喊出来的,而是靠全体

3、教师通过平时的日常教学工作一点一点地打磨出来的。落实区教育局提出的“严细实恒”管理模式,提高常规管理水平,是提高教学质量的关键。教导处每周四定期对教师的各种业务进行抽查。  1、严把“备课、上课、练习、辅导”四个关  抓实备课:本学期重点加强集体备课和个人备课。教师在独立研究的基础上要利用年级组进行集体备课。各备课组在学期初必须制定本学期集体备课计划,各备课组定时间、定内容和对人员的落实,对于共享的教案必须要有个性化的修改。为了让教师顺应信息时代、知识爆炸的时代的要求,特组织教师上网备课,掌握教学最新动态、学习教案最

4、优设计,运用最新理念指导教学行为。上网查阅内容主要以本学科授课内容为主,拓展教材知识,调动学生兴趣,提高学生课堂学习能力。  抓活课堂:确立有效教学,打造成功课堂的理念,努力提高课堂教学效益。对每堂课要精心设计,精心准备,减少课堂教学的低效率和无效劳动。本学期将以“随堂课”为根本抓手,教导处将加大检测日常教学效果力度,每周听教师的常态课,实行推门听课制度。每周至少组织听一堂“随堂课”,并做好课堂记录,课后组织组员进行反馈评价,执教教师要撰写课后反思,以提高课堂教学能力。  抓精练习:作业布置要精心合理,作业格式要规范

5、、学生书写要整洁、美观,作业批改及时正确,反馈即时显效。作业设计坚持两个原则:一要适合学生年龄特点,二要结合教学实际,即促进学生对教材知识点的理解和掌握,又在教材内容的基础上丰富、拓展。如数学学科可以适量增加些思维训练题。  抓勤辅导:重视“两头”学生转化:确保完全通过率,提高合格率,提倡全体教师随时随地进行个别化的指导。落实学困生的跟踪管理及转化工作,对各班学困生进行档案跟踪,要适当降低要求,弥补知识的缺陷,耐心地引导他们入门,给这些孩子的关爱。同时要重视对学有余力学生的兴趣调动和指导。各学科组织好各自的课外兴趣小

6、组,积极参加各级竞赛活动,争取取得优异成绩。  2、加强教学质量的调研与分析  提高全体教师的质量意识,尤其是向课堂要质量。各年级组对学生的单元评价要加强协作,做到统一内容、统一时间。教导处将组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研,做好学生学习质量的跟踪管理,并举行后续相关的研讨分析活动,提高教学质量调研的功效。跟踪调研分析薄弱学科、薄弱班级的教学质量,迎接区对部分年级、部分考试科目与非考试科目的质量调研。  (二)严格执行课程计划,开全课程、开足课时  1、要严格执行课程计划,按新课程的标准开齐、开足每一堂课,

7、制定切实可行的学科计划,对学生进行德、智、体、美、劳等方面教育,促进学生全面发展。教师要认真执行“课程表”,不得随意占课、挤课和调课。  2、坚持“健康第一”的指导思想,关注学生身心健康,切实减轻过重课业负担。认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,全面落实学生每天一小时的体育活动时间,上好每节体育课,组织开展好每天的大课间活动和课外活动课,推进“曙光体育运动”,切实增强学生体质。严格控制学生在校学习时间,小学生每天在校活动总量分别不超过6小时。要严格控制学生作业量,小学一、二年级不留书

8、面家庭作业,小学其他年级不超过1小时。同时,作业批改和学生作业要规范,作业设计要有针对性,力求科学、客观、有效,鼓励实施开放性作业,使教学与生活相联系。练习的设计,要有利于学生创造思维和个性的发展。严禁体罚或变相体罚学生。  3、在学生中开展综合实践活动,尤其要开展社会的调查实践活动,撰写小论文活动,从中培养学生的创新精神和创新能力。活动内容可

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