2019—2019学年度学校教导处工作计划

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1、20XX—20XX学年度学校教导处工作计划　　20XX—20XX年度教导处工作计划　　教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将继续以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。　　一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。　　随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。为此，本学年要求教师在教学中，要做到以下转变。为师生互相尊重，相互信任。强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。单纯说教转变为多向情感交流。学生犯有错误，教师有

2、权批评，让其认识错误所在。学生应明确人生观，有责任感。在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。本学年教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：聘请有关专家举办知识讲座；加强各年级学科备课组活动；多为教师的各类竞赛创造条件。　　二、加强对教学的管理　　课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学　　1　　年教导处将对教

3、学各道工序实行全面有效的管理：备课：做到“五有”；“六备”。每学期将在期中、期末对教案进行例行检查，作为对教师考核的一项内容，学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。上课：目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式，少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改进，没有真正体现学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期，利用我校课改的契机，要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽；加强课堂教学质量的督导。①组织

4、机构：建立课堂教学督导小组，成员有校级领导、教导处主任、教研组长、备课组长。②形式：深入课堂随堂听课。③目的：督促指导教师提高课堂教学质量，准确评价教师课堂教学水平。④标准：每学期听课按县教育局规定执行，并要求有详评。作业：对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。作文：作文两周一篇，周记一周一篇，必须按规定要求批改。数、理、化等学科原则上要求每节课都要有作业。教导处检查作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真。　　三、抓好全程，注重抓好初二、初三年级学业水平考试。初一年级：抓好起始。初一年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学

5、中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢　　2　　脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯张贴上墙，督促学生遵照执行。教导处将加强对初一年级学生的成绩跟踪。　　抓好初二、初三年级学业水平考试工作。全校上、下一条心，扎扎实实抓好初二、初三年级的教学工作，所有的工作成效应体现在学业水平考试成绩上，要求下一年学业水平考试我校成绩保持基本稳定，学业水平考试成绩在尖子生方面力争大幅度上升，确保完成指标。具体措施：成立学业水平考试备考领导小组；合理配置学业水平考试班级的师资力量；召开新、老毕业班教师教学研讨会；组织毕

6、业班教师到兄弟学校学习交流；注意对学业水平考试信息的收集；参加学业水平考试的班级实行“月考”“周练”制度，要求及时批改讲解；每月召开一次学业水平考试班级的老师工作例会；教导处每周至少听一节学业水平考试班级的课；加强对特长生的培养；制定学业水平考试奖惩制度，与学业水平考试任课教师师签订教学责任制；学业水平考试班级任课教师教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。　　四、强化对教研组、备课组的管理。　　1、抓好教研室“以研促教”，为了防止教研室活动流于形式，本学年将进一步明确教研的职责、义务。每两周召开一次教活动会，每学

7、期要求各教研组：①每学年每人至少上一节全校公开课；②每人设　　3　　计一篇优秀教案；③召开一次教改专题研讨会；④每人出一份高质量的试卷；　　2、抓好备课组：备课组是学校教学和教研的基本单位，每学期要求各备课组每两周至少活动一次，学业水平考试年级的备课组每周活动一次，备课组活动要求定时间，定内容，活动有记录。坚持集体备课，备课要求做到四个统一：统一教学内容，统一重难点，统一作业，统一考试，备课组活动记录学期末交教导处。　　五、抓好师资