2014年房山区初三一模语文试题及答案

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1、2014年房山区中考一模语文试题一、基础·运用。（共24分）㈠下列各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共14分，每小题2分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．星宿（sù）差使（chāi）言简意赅(ɡāi)B.提防（dī）胆怯（què）脍炙人口（kuài）C.炫耀(xuàn)贮藏（zhù）迥然不同（jiǒnɡ）D.执拗（niù）猝然（cù）谆谆教诲（dūn）2．下列句子中没有错别字的一句是()A．经过老师和同学们的认真打扫

2、、细心布置，我们的教室换然一新。B．星期天，我回到了久违的母校，看到校友们聚在一起谈笑风生，我不禁感慨万分。C．“猜灯谜”这种文化活动在中国渊远流长，它不仅是一种娱乐性活动，还蕴含着很深的文化内涵。D．闻得亭亭姐姐学问渊博，妹子何敢搬门弄斧，同她乱谈。3．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）汉语言中的谐音现象与民族文化是息息相关的，______在经济飞速发展的今天，谐音文化_____仍有巨大的发展空间，_____是汇源鲜橙的广告语——真“橙”爱你每一天，是网络世界中的“886”，都是谐音文

3、化发展的鲜活印证。A．即使也无论还B．虽然但无论还C．即使也不管也D．虽然但不管也4.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）A．老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。B．他山之石，可以攻玉。借鉴班长的学习方法，我的学习成绩终于提高了。C．迎春晚会上，同学们拿出自己的看家本领，真是八仙过海，各显其能啊！D．从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。5.将“活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。”一句还原到下面的语段中，位置最恰当的

4、一处是（）我们为什么活着：（A）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。（B）“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。（C）欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。（D）6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）①一年三季，花开花落，没有间歇；莺歌燕舞，变化亦多。②然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。③在和煦的春

5、风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出它什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，如温润的少女，无日不迎风含笑，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。④这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？A．①句运用对偶的修辞手法，绘出了三季百花次第竞放、色彩斑斓的绚丽景象，语言凝练，意蕴丰富。B．②句赋予花以人的情态，写出了夹竹桃不与百花争艳，“一声不响”坚持默默开放的态势，表现了夹竹桃的胆小懦弱及少女温润而执着的个性。C．③句运用排比、比喻和拟人的修辞手法，突出了夹

6、竹桃无论环境如何，始终如一的坚韧品格和少女般张扬而不屈服的个性。D．④句运用反问的修辞手法，有力地突出了夹竹桃韧性品格的可贵，表达了作者对夹竹桃的赞美之情。7.填入下面语段各序号处的标点符号，最恰当的一项是（）作家莫言凭借“魔幻现实主义融合民间故事、历史与当代社会①的创作特色荣获了2012年诺贝尔文学奖，他还荣获法兰西文学与艺术骑士勋章②意大利国际文学奖和福冈亚洲文学奖等奖项。他作品中的“高密东北乡”不但是一个地理概念，更是一个文学概念③不是一个封闭的概念④而是一个开放的概念。A①。”②，③，④、B①

7、”②，③，④，C①”②、③；④，D①。”②、③；④、㈡填空（共10分）8．默写（5分）⑴，不亦君子乎。（《论语》）⑵《生于忧患，死于安乐》中“天将降大任于是人也”的目的是：，。⑶文天祥在《过零丁洋》中最能体现诗人的民族气节和生死观的诗句是：，。9．名著阅读。（3分）我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。……开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。……我至今一想起，还诧

8、异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。以上文字选自《五猖会》，出自鲁迅先生的回忆性散文集⑴。文段中“对于我似乎都没有什么大意思”是因为⑵，从选文可以看出作者对⑶的呼唤。10.对联是我国传统文化的一朵奇葩。请根据以下给出的上联，联系已学过的课文《醉翁亭记》、《桃花源记》、《小石潭记》或课外读物中的任意一篇对出下联。（2分）上联：岳阳楼壮美雄奇，范仲淹书写忧乐下联：，二、文言文阅读（共10分）阅读《活版》，完成第11-13题。板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始