新版北师大版五上数学一单元

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1、五下第一单元备课小数除法单元教学计划2单元目标1.进一步理解小数除法的意义，并能运用小数除法及四则混合运算解决FI常生活中的实际问题。2.能用估算判断小数乘除法结果的合理性，发展估算的意识和能力。3.掌握小数除法的计算方法，能按照要求求出积、商的近似值。4.掌握求积商近似值的方法，能用“四舍五入”法求循环小数的近似值。5.理解循环小数的意义，掌握循环小数的表示方法。单元内容已学过相关内容本单元内容后续内容第一学段：整数除法整数混合运算第二学段：除数是两位数的整数除法小数乘法小数除法（除数是整数的除法）（1）除数是

2、整数及需要补0的小数除法（2）除数是小数的小数除法（2）求枳、商的近似值，商和被除数的关系（2）循环小数（1）小数四则混合运算（1）五年级上册小数除法与分数分数的基本性质五下分数乘除法分数混合运算学情分析对于小数除法的学习，笫一学段主要整数除法的学习（利用口诀表求商），初步认识小数及其简单加减运算。第二学段继续学习整数除法，通过更丰富的实例，拓展学生对除法意义的理解；同时，学生在探索小数除法运算法则时借助具体的情景，可以借助元、角、分的模型，但最终又要脱离具体模型掌握小数除法的法则。课时划分小数除法（除数是整数的

3、除法）（1）除数是整数及需要补0的小数除法（2）除数是小数的小数除法（2）求积、商的近似值，商和被除数的关系（2）循环小数（1）小数四则混合运算（1）练习一（1）练习二（1）单元测试（2）学习内容小数除法学习课时1课时学习目标1.能正确掌握除数是整数除法的小数除法的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。2.正确掌握除数小数除以整数的计算方法，理解小数除法的算理。学习重点掌握除数是整数除法的计算方法，理解其算理。学习难点确定用竖式计算时商的小数点的位置。板书设计精打细算除数是整数的除法哪个玩具熊便宜？16.54-3

4、26.54-539.24-855.24-12学习环节一、复习导入二、创设情境，导入新课本环节达成的学习目标及所提的核心问题1、事先布置让学生交流对小数意义的认识和理解，并距离说明，全班交流。教师活动学生活动对教学环节的调整交流对小数意义的认识和理解1.嘟种玩貝碾便宜丫说说你足怎样算的.并用咳式算一算.结合情境说说竖式中每一步的意思2、教师引入：今天我们学习除数是整数的除法获取信息，提出问题课件出示教材第一页的情景图。哪种玩具便宜？你是怎么想的？请列出算式。<=><=><=><=>1•学生独立思考后,举例交流小数的

5、意义和性质,其他同学进行评价。0・3是（）个十分之一，是（）个百分之一。将括号内的错误答案划去。（1）一个数的5倍是3.5,这个数是（7,0.7）（2）12.6是3的（4.2,42倍）。（3）把6.9平均分成23份，一份是（0.3,0.03）・2•明确本节课的学习内容。（掌握算理）除数是整数的除法。（掌握数量关系：总价一数量二单价）三、动手操作，探究新知。总价一数量二单价引导学生观察4个算式，发现它们的共同点。尝试理解算理。看这四个式子提问：（1）相同点是什么？（都是除法算式）（2）被除数的相同点是什么？：（都是

6、小数）（3）除数的相同点是什么？（都是整数）猜测可能遇到的问题，哪个商店的玩具熊便宜？生讨论得出：数量不同，不能进行比较，要比较就要比较单价。学生观察4个算式，发现它们的共同点。尝试理解算理。小组内探究计算方法并尝试计算。讨论、汇报计算结果。由此板书课题“除数是整数的小数除法”引导学生交流：怎么确定商中小数点的位置?在教师的引导下，总结出用竖式计算小数除以整数除法的计算方法。（1）按照整数除法的计算方法计算。（2）商的小数点要与被除数的小数点对齐。四、反馈应用知识是否掌握小组内探究计算方法并尝试计算。讨论、汇报计

7、算结果。教材3.用竖式计算・并说一说竖式中毎一步的意思学生独立计算（老师巡视指导学困生）3.用竖式计算・并说一说竖式中毎一步的克思，1&3十3=48-323=37.4一17老18.34-3=48.3今23=37.4+17二69.6十29=89.6子32=40.8子8=生完成后展示订正。小组评价。69.64-29=89・6斗32=40・8十8=五、课堂总学生同桌交流学到的内容。结。学生回顾本节课学了什么内容？六、课后作业教材第2页4、5、6、7题。学生完成在1号本上。课后反思:学习内容小数除以整数（除数学习课时笫1

8、课时是整数及需要补0的小数除法）学习目标1、借助已有知识，探索除数是整数的小数除法的计算方法，结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。2、能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。3、在解决简单问题的过程中，能结合具体情境进行小数除法的估算，认识数学的价值。学习重点掌握除数是整数的小数除法，除到被除数的末位仍有余数的计算方法。学习难点掌