北师大版语文 第五单元教案(上)

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1、第五单元（上）一、本讲教学内容1．掌握本单元课文的音形义2．重点课文要点提示3．课文语段阅读练习二、具体内容（一）读准下面加点字的音1．《鱼我所欲也》（1）死亦我所恶wù（2）一箪食dān一豆羹gāng（3）蹴尔而与之，乞人不屑也cùxiè（4）弗得则死fú2．《隆中对》（1）亮躬耕陇亩lóng（2）好为《梁父吟》hào（3）由是先主遂诣亮yì（4）孤不度德量力duó（5）将军既帝室之胄zhòu（6）民殷国富而不知存恤xǜ（7）因屏人bǐng（8）西和诸戎róng3．《出师表》（1）中道崩殂cù（2）以塞忠谏之路也sèyiàn（3）陟罚藏否zhìzāngpǐ（4）以遗陛下wèi（5）必能

2、使行陈和睦háng（6）猥自枉屈wěi（7）夙夜忧叹sù（8）咨诹善道zōu4．《墨池记》（1）徜徉肆恣chángyáng（2）今为州学舍shè（3）于楹间以揭之yíng（4）岂其学不如彼邪yé5．《诗词五首》（1）楚塞三汀楼sai（2）郡邑浮前浦jìyì（3）渲州谢跳眺楼饯别校书叔云tiǎojiànjiào（4）浣溪沙晏殊huànyàn（5）右擎苍qíng（6）锦帽貂裘diāoqiú（7）千骑卷平囚jì（8）醉里挑灯看剑tiǎo（9）八百里分麾下炙huìzhì（二）掌握下面的通假字1．故患有所不辟（通“避”，躲避）52．所识穷乏者得我与（能“德”，恩惠，感激。“与”通“欤”，语气词。）

3、3．乡为身死而不受（通“向”，从前。）4．万钟则不辩礼义而受之（通“辨”，辨别。）5．欲信大义于天下（通“伸”，伸张。）6．自董卓已来（通“以”）7．裨补阙漏（通“缺”，缺点。）（三）掌握下面的古今异义词1．非独贤者有是心也（是：古义：这。今义：判断动词。）2．遂用猖獗（猖獗：古义：失败。今义：猖狂）3．名微而众寡（众：古义：军队。今义：多。）4．未尝不叹息痛恨于桓、灵也（痛恨：古义：痛心，遗憾。今义：十分恨。）5．先帝不以臣卑鄙（卑鄙：古义：出身卑微，见识短浅。今义：品质等十分恶劣。）6．由是感激（感激：古义：感动而受到激励。今义：感谢。）7．临表涕临（涕：古义：眼泪。今义：鼻涕。）8

4、．一豆羹（豆：古义：古代盛肉或其他食品的器皿。今义：作物的果实。）（四）下面加点的词在解释时要注意词性的转化。1．亲贤臣，远小人（远：形容词当动词，“远离”）2．与亮情好日密（日：名词当形容词，“一天天地”。）3．优劣得所（优劣：形容词当名词，“好的，坏的”）4．虽一能不以废（废：动词当使动，“使……埋没。）5．箪食壶浆（箪：名词当动词，“用箪盛”。壶：名词当动词，“用壶盛”。）6．将军宜枉驾顾之（枉驾：使动用法，“委屈自己”。）7．利尽南海，东连吴会（尽：形容词当动词，“全部得到”。东：名词当状语，“往东”。）8．外结好孙权，内修政理（外、内；名词当状语，“在外”、“在内”。）9．将军

5、身率益州之众（身：名词当状语，“亲自”。）10．信义著于四海（信义：名词当动词，“讲信义”。）（五）重点文章要点提示1．《鱼我所欲也》（1）作者：孟子，战国人，思想家、教育家。（2）本文的主要观点是：舍生而取义。用文中的话就是：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”（3）作者为了阐明自己的观点，用了哪些论证方法？试举例说明。对此论证。如第一段将“鱼”和“熊掌”、“生”与“死”对比，并以相似的句式将相关的意思对比出来，肯定什么，否定什么，一目了然。比喻论证。文章以“鱼和”和“熊掌”作比喻，巧妙地回答了在关键时刻如何对“生”与“死”作选择。2．《出师表》（1）作者

6、：诸葛亮（三国时人）（2）本文的体裁：表。表是古代秦议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。（3）本文的写作背景：公元227年蜀国与吴国通好，又平定了南方的叛乱。诸葛亮决定北上伐魏，临走前，写下这篇表文，目的是希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得以实现。（4）本文的主要内容：开头谈论形势和治国方针，6次提到“先帝”，勉励后主继承遗志。中间叙述21年来的经历，抒发自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿。结尾以“不效则治臣之罪，以告先帝之灵”，表达了作者感恩图报、担当大任的心情。全文情词恳切，有不少脍炙人口的名词。陆游曾称赞它道：“出师一表真名世，千载谁堪伯中仲间

7、？”（5）明确诸葛亮就国内政治问题向后主提出了三个建议：第一，广开言路，第二，赏罚分明；第三，亲贤远佞。（6）朗诵时，正确处理句中的语意停顿。有的地方要连读，有的地方要读断。5如：然

8、侍卫之臣

9、不懈于内，忠志之士

10、忘身于外者，

11、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。（这两句要连续）（这两句要连续）（这里要停顿）（要小顿）（要小顿）（这两句要读断）3．《诗词五首》（1）《汉江临眺》作者：王维（唐代文学家）诗体：五言律诗内容：这首诗向我们展现