浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用及优势

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1、浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用及优势昆山市玉山镇振华幼儿园215300全文娟摘要：在信息技术高速发展的今天，多媒体教学已经完全走进了幼儿园的课堂，走进了幼儿的教学中。它的到来，为我们的教育教学带来了令人瞩目的变化。学前教育已进入高信息化时代，随着信息技术的迅速发展和教育学改革的不断深入，信息技术在幼儿园教育教学领域的运用越来越广泛。计算机多媒体技术和互联网络已成为现代幼儿教育的技术基础，并逐渐显现出它在幼儿园教育教学中独特的优势。关键词：信息技术优势幼儿园教育内容：一、信息技术在幼儿园教育教学中的意义与影响当前

2、，以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，对当代社会产生着重大的影响，改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式。在幼儿园教育教学上，多媒体教学手段以其形象的画面、清晰的文字、甜美的音乐、亲切的语言吸引着幼儿，激发其兴趣，激活其思维，能把抽象的知识化难为易，化静为动，创设出新颖独特的教学情景，全方位吸引幼儿的感官，让他们集中精力，积极思维，激发好奇心，使他们对学习产生浓厚的兴趣，进而产生强烈的求知欲望，使幼儿在欢快、愉悦、充满情趣中获取知识。现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导，以计算机为核心的信

3、息技术在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口。“信息技术在教育领域的全面应用，必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教学理论乃至整个教育体制的根本变革”。二、信息技术在幼儿园教育教学中的优势1．提供了丰富的教学资源资源全球化为我们幼儿园教育教学的执行提供了丰富的资源。丰富适合幼儿园各个教育领域需求的多媒体课件和信息资料。并且积极尝试基于网络资源的教学活动设计，充分将现代信息技术融入到教与学的过程中，拓展教与学的方式，提高教与学的质量和效益。总之，通

4、过互联网络，可将教学内容从书本扩大到更大的范围。2．提高了幼儿学习的积极性Flash、ppt课件的运用，让教师摒弃了枯燥乏味、单向传输的教学方式，让幼儿亲自去体验、去感受、去发现、去创造，并从中获得乐趣、获得信心、获得成功、受到教育，大大提高了教学效果和教育质量。在多媒体技术介入幼儿的学习活动中后，幼儿在很大程度上解决了因不识字而造成的无法独立学习的障碍。他们在多媒体课件的辅助下，享受了自主学习的乐趣，体验了多媒体技术给学习带来的方便，感受了成功的快乐。幼儿的认识是从具体的形象思维逐步过度到逻辑思维的，在数学、美术教

5、学活动中，我们始终坚持了遵循从具体到抽象，从感性到理性的原则进行教学。由于幼儿数学课离不开实物和图形，而色彩鲜艳、图象清晰的课件较之传统教育手段的贴绒、沙盘教学等不仅操作简便，节省时间，而且能激起幼儿观察的兴趣，集中其注意力，使之进入情景，调动他们的学习兴趣和积极性。3．方便了家园工作的开展以往我们与家长进行交流主要是靠在幼儿来园和离园时进行简短的交谈，这种交谈往往存在着交谈内容不全面，不能及时了解教学内容等现象，家长园地虽然也有教学内容，但现在家长基本都在校门口接送，因此很少能看到。而网页的运用则较好地为我们解决了

6、这个难题。我园根据课题研究和教学需要建立了校园网，充分利用网络开发家园互通平台，家长们就通过Internet登录我们的网站，了解幼儿园各类信息。我们在外网上专门开辟“家园互动”版块，给家长提供参与幼儿园和班级管理的平台，使家长不来幼儿园，也能了解幼儿园和班级的主要活动开展状况，促进教师和家长的交流。同时还可以发动家长为我们收集有用的网络资源，充实我园的网络资源库。通过这样的交流，家长们学习了幼儿园特有的教育方式，使家庭教育与幼儿园教育取得一致。另外他们还可以通过论坛形式，及时将他们的意见和建议反馈给我们，使我们能随时

7、了解家长的想法，了解孩子在家的表现情况，从而针对性地择优采纳家长的合理化建议，及时调整活动内容和活动方式及对幼儿的教育方法，更好地进行教育教学。因而，教育信息化中的网络联系已逐步成为我园与家庭联系的桥梁。一、信息技术在教育教学中的实际应用1．在教学活动中的应用（1）生动的情境创设在教学活动的准备过程中，我们会根据教学活动开展的需要，采用一些现成的教学软件或自制各种课件，来满足幼儿的感官需要。如我们在开展“我居住的地方”主题活动中，使用了GOOGLE地图，这样幼儿在中国地图上点到哪就能将这个地方放大，让幼儿在有趣的互动

8、中产生探索的欲望。（2）有趣的游戏运用在数学活动中，通过有趣的多媒体课件，配合多形式、多层次的游戏操作，使幼儿快速、有效地掌握思维方法。例如在玩图片找茬时，让幼儿在规定时间内找到两幅图片的不同之处，既让幼儿体验到了游戏的快乐，也能发展幼儿的观察能力，反应能力。2．在幼儿探索学习中的应用由于幼儿具体形象思维占主导，如果能启迪幼儿思维，促进幼儿自主