淅江版小学数学四年级下册（第8册）教案5

《淅江版小学数学四年级下册（第8册）教案5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五、分数的初步认识一、教材分析本单元的内容比较单一，介绍的是分数的初步知识。其中主要是分数概念的建立。考虑到分数的实际应用比小数的实际应用要少，因此我们在教学时，应当从直观人手，通过学生对具体、直观的事、物的分析，来抽象出分数的概念。分数的概念是在整数的基础上扩充的，是从实际生产、生活和学习实践中“应运而生”的。让学生感悟到大自然中的数的扩展是有根有据的。教材的显示非常地突出了“平均”两个字。平均分是产生分数的重要依据。因此，我们在教学时应当充分强调和重点突破。教材的编排特点是充分强调“数形结合”，学生初学分数，思维的支撑点应该是看得见、摸得着的实物，因此我们在教学时应当珍惜图形的功能和作用，

2、发挥其效应。教材的最后由元、角、分自然地呈现并过渡到货币的书写方法，为进一步学习小数打下了基础。本单元主要学习分数的含义，认识分母是10、100的分数，学会比较简单的分子或分母相同的分数的比较。二、教学目标1．能通过具体事例或图形认识分数，知道形（a≤b）是分数。2．会用阴影部分占图形的几分之几涂色且会用分数表示。3.能说出元，元是怎样得出来的，三、教学重点、疑点本单元的教学重点和疑点是如何理解“平均分”，特别是正方形的四等分应该有无数种方法，教师不能肯定他说有三种或四种。（1）感知分数教学内容六年制小学数学第八册第77页。教学目标1．通过学习初步认识分数的含义，会读分数、写分数。2．知道平均

3、分的含义，把一个图形或物体平均分成几份，其中的1份表示几分之一，几份是几分之几。教学重点、难点、疑点教学重点：初步认识分数。教学难点：了解分数的含义。教学疑点：平均分的理解。教学过程（一）导入新课（呈现基本数学问题，引发认识矛盾，激发学生学习动机）1．谈话：在日常生活中，大家有没有给小弟弟、小妹妹分过东西？请你来分一分。2．用幻灯出示问题：口答：（1）把8个苹果平均分给4位小朋友，每人分到（）个。（2）把4个苹果平均分给4位小朋友，每人分到（）个。（3）把：个苹果平均分给4位小朋友，每人分到（）个。反馈：（1）、（2）题直接口答结果，并说说问题特点。教师板书要点：平均分。讨论：你能否用整数来表

4、示第（3）题的结果？3．归纳问题特征，显示课题。我们在平均分物体中碰到了一个新问题：每个人不能分到整数个，必须用一种新数来表示每人分得的数量。这节课我们就来学习这样的一个新数。（板书：分数）来解决这个新问题。（二）新课展开（操作感知，形成表象，初步了解分数含义）1．认识感知具体分数，知道图形的的含义）。（1）由形到数，操作感知。请学生跟着老师把圆对折、剪开。老师指着其中的1份问：这1份是多少？（学生回答“圆的一半”、0.5”等）然后教师小结：我们还可以用分数表示为板书：“”）。并请学生一边书空，一边读，“”（2）由数到形，丰富的表象。教师在黑板上贴出一张等腰三角形纸片和一张长方形纸片，提问：现

5、在想得到每张纸的，该怎么办？请学生先用等腰三角形和长方形纸片折一折。再演示折法，并说说思考过程。（3）概括表象，形成图形的的概念。提问：表示什么意思？引导学生说出把一个图形平均分成2份，表示其中的1份，就是。（本节板书：平均分）2、认识、、（知道把一个图形平均分成几份，其中的一份表示几分之一，几份表示几分之几）在黑板上贴出如图的三个正方形纸片提问：这三个正方形有什么共同点：（平均分成了4份。板书：4份）（1）认识（知道把一个图形平均分成几份，其中的1份是几分之一）在第一个正方形上涂出1份阴影。提问：①这一份是这个正方形的几分之几？（这一份是这个正方形的四分之一。板书：②）表示什么意思、（把正方

6、形<一个图形>平均分成4份，表示其中的一份，是）（2）认识、。（通过由数到形，由形到数的过程，知道把一个图形平均分成几份，表示这样的几份，就是几分之几）教师在第二个正方形中涂出其中的2份阴影。提问：涂色部分有几个？（2个，也就是它的（学生齐声回答，教师板书．学生目视，并书空）教师板书，学生读会，再请学生涂出第三个正方形的）并说出思考过程。小结表示的意思。本节板书：1份4份2份4份3份4份3．进一步认识几分之几。（运用知识过程，积累分数表象）试一试：（）（）（）（）请学生先填在书本上，完成后校对。4．小结（概括表象，形成图形的几分之几的含义，了解分数各部分名称。能正确读、写分数）把图形平均分成几

7、份，表示这样的1份或几份时，用分数表示，像上面讲的、、、、，都是分数。了解分数各部分名称。先请学生说上题中“一”的含义，接着给出各部分名称：“5”表示什么意思？（把图形平均分成5份）教师讲述把图形平均分成几份的数叫分母（板书：分母）。“4”表示什么意思？（表示其中的4份）教师讲述表示其中的1份或几份的数叫分子（板书：分子）；中间的一横叫分数线（板书：分数线）。接着讲解书写顺序，把一个图形平均分成（