张道真全范围英语语法之12_动词时态

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1、张道真全范围英语语法之动词时态(^/ConpcoeiertswtEngl«!/iJ张道真■-•“全范围英语语法担纲指导张道真执行主编席玉虎著陈静赵淑文山西出版传媒集团・山西教育出版社2013年6月第2版2014年3月第5次印刷出版人雷俊林出版策划苗补坤责任编辑王爱仙ISBN978-7-5440-6436-1学习探讨英语语法请加微平台bbzdzyyyfI学英语,凭什么让我学语法吗???不时听到一些青年问道:学英语i定要学语法吗?语法应该怎么学呢?我们就这两个问题简单地谈一点个人意见。对中国学牛来说,尤其

2、是成年人,我看是学点语法好。语法,顾名思义,乃是语言的法则和规律。学习语法,尤其是一些基本法则,至少有下列几个好处:第一可以使你学得快些,因为已有现成的前人总结的法则,用不着你从头摸索。第二可以使你学得透些,因为通过语法对语言现象不仅可以知其然,而口可以知其所以然。第三可以使你学得准些,因为语法法则就是一条条准绳,可以用以衡量一句话是否正确。第四语法不但可以引你入门,更可以引你入胜,使你逐渐眼界开阔,语感加深,从而使你的英语水平不断提高。I那么应该如何学习语法呢?我认为在学习语法过程中,应该注意下面儿点

3、:第…基本概念最重要。在学习每个语法项目吋,一定要把它的基本概念搞清,牢记在心。第二要大量地实践,大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面,练习要着重说和写。第三学习语法时,应多用比较法。如对动词吋态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项口进行相互比较,效果就比较好。第四要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法,就不必钻牛角尖,进行徒劳的分析。而习惯用法在英语屮则是大量地存在着的。第五将一本语法书通读一遍,当然也不无好处。但最好将它作为工具书,像词典一样地经常查阅,始能学得比较细致牢靠。第六实用

4、英语语法只应是入门的向导,像一根拐棍一样。英语达到一定水平之后,就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑,影响你说和写的流利性。最后可能还会有人说,语法应该学,就是太枯燥。我的感觉是:开头有点枯燥,过些时候,就会像嚼橄榄似的,越学越有味了。如若不信,请试试看。1宗I全国优秀畅销书,薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册!淨根据课改全面修订第四版条理更分明,针对性更强,重点更突出!张道真全范围英语语法之・动词时态目录话说动词时态A一般现在时构成基本用法常用于一般现在时的动词一般现在时表示现在时刻发

5、生的动作一般现在时表示将来的情况一般现在时表示过去的动作常与一般现在时连用的时间状语B现在进行时构成基本用法现在进行时与动词的关系现在进行时表示将来的动作现在进行时表示经常性的动作现在进行时的特殊用法C一般将来时构成基本用法Shall的用法Begoingto的用法Bedoing结构“be+不定式”结构Beaboutto结构Bedueto结构D将来进行时现在将来进行时过去将来进行时E将来完成时现在将来完成时过去将来完成时F—般过去时构成基本用法与一般过去时连用的时I'可状语G过去进行时构成基本用法H现在完

6、成时构成基本用法现在完成时的特殊情况瞬间动词的完成时I现在完成进行时J过去完成吋基本用法过去完成时的特殊用法K过去将来时L时态的比较一般现在时和现在进行时的比较-般现在时与现在完成时的比较过去完成时与一般过去时的比较现在完成时与一般过去时的比较一般将来时与将来进行时的比较一般现在时与一般过去时的比较M时态的呼应主句中的谓语动词是过去时态的情况主句中的谓语动词是现在时或将来时的情况在“It+段时间+before从句”句型中的情况在定语从句及状语从句中的情况在主语从句和表语从句屮的情况基础练习能力提升Uni

7、t12动词时态话说动词时态作谓语的动词用来表示动作或情况发生时间的各种形式称为动词时态。英语的时态共有16种:一般现在时、现在进行时、现在完成时、现在完成进行时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去完成进行时、一般将来时、将来进行时、将来完成时、将来完成进行时、一般过去将来时、过去将来进行时、过去将来完成时和过去将来完成进行时。英语中动词的吋态用动词的不同形式来表示。现以动词write为例,列表如下:A.一般现在时1.构成肯定式Iam...He(She,It)is...We(You,They)are

8、...I(We,You,They)work.He(She,It)works.否定式Iamnot/Emnot…He(She,It)isnot...We(You,They)arenot...I(We,You,They)donotwork.He(She,It)doesnotwork.疑问式AmI...?Ishe(she,it)...?Areyou(they)...?DoI(We,You,They)work?Doeshe(she,it)work?一

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