班主任工作点滴记

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1、班主任工作点滴记甘肃省武威市凉州区黄羊镇二坝中学733006在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，除了加强班主任教师自身素质的培养与提高,还要懂得沟通，做学牛喜欢和尊重的班主任。下面是我工作中的几点体会和感受：一、加强自身素质的培养与提高在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。比如：我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些，在上课时，绝不迟到，在刚开始带班时，因我学的是体育教育专业，大部分学牛对我不信任，老师

2、们投来鄙夷的目光：体育老师么，头脑简单，四肢发达，能带班？能上英语么？我不以为然，什么事都是学习的，我开始向老班主任取经，在动态的教学管理过程中，时刻不忘经常深入学生中间，及时发现了解学牛的思想动向、生活习惯及学习状况，为学生们做些有帮助的有益的事，如学生感冒了，主动询问情况，提供开水；上体育课时，有人受伤了，我第一时间带他去看医牛等。慢慢的让学牛信任我，走近我，了解我。同时，我也努力钻研英语，主动提升自己的理论修养，提高自身素质，考取英语教师资格证，以体育老师和英语老师的双重身份来进行教学，现在，我已经能以一个

3、英语老师兼班主任的身份做好教学工作。二、利用好“沟通”这把钥匙牛活中没有沟通就没与快乐，没有进步，事业中没有沟通就没有成功,教育中没有沟通就达不到教书育人的效果。沟通是一门艺术，作为班主任老师,跟学牛的接触尤为密切，要关注学生的学习、交往、生活等各个方面，如果沟通不当，师生间的矛盾就会加大，我们初中的班主任面对学生，正是自我意识增强发展的时期，有较强的逆反性，对于这个时期的孩子，更需要沟通。曾经班里有个女孩，家境优越，长相可人，学习不错，有很强的自身优越感，深得老师的赞赏，学生的羡慕，在八年级时，与外班的男孩恋爱

4、了，从此，她学会了说谎，让别人写作业，逃课等，学习慢慢下滑。期中考试后，我和她进行了一次深刻的交谈，结果却是她的不理解和甩门而去，家长也是摇头叹气，后来，经人指点，我找到了这个外班男生，与那个男生又进行了一次谈话，设身处地的为他们比前比后，他若有所思的说了句“我想想”，就走了。期末考试，女孩的成绩仍然不理想，中考吋，勉强上了高中录取线。我曾经自责，我觉得我的沟通没有起到好的作用，我们之间缺少了理解。后来，我慢慢感受到，教师的教育要因人而异，对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生的关怀，对后进生的偏爱。我班学生严

5、智强在七年级刚分入我班吋，自由散漫，学习很差，上课捣乱说话，课后当老大，对“不听话”的人拳脚相加，而且号召力很强，老师们纷纷向我反映他的恶习。我找他交谈，在交谈中，发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的，为了使他转变，我经常找他谈心，让他担任了我班的纪律班长，告诉他什么该做，什么不该做，让他树立正确的人生观，正确对待学习，生活，慢慢地，他守纪律了，懂事了，为班级着想了，学生们和他也容易相处了，学习也比以前用功了，并且下决心改变自己。现在我班学生若有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很

6、忙，但有事想说，就在我桌上放个条子，或在作业本里写一句话告诉我「老师，有吋间您能不能和我谈谈”等等，拉近了师生间的距离，教师在把理解和爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱，一句句亲切的问候,让我感到欣慰，一个表达感谢的小礼物，足以让我感动，认识到的自身的价值,增强了自豪感。沟通是理解的前提，理解是沟通的深层次，每个孩子都来自不同的家庭,家庭是孩子成长因素中十分重要的角色，作为班主任的我们还需要和学生家长加强沟通，了解学生在学校之外的生活和受到的教育情况，与家长取得共识，对症下药，从根本上找到学生思想、品质

7、、学习习惯等方面的原因，从而做到事半功倍。三、让学生喜欢你、尊重你很多人说，当中学班主任不容易，我说当一个学生喜欢的班主任更难。若说学生是那小河中自由流淌蜿蜒的溪流，那班主任则是那为溪流引领方向的曲折河岸，或许主宰不了河水的意愿，却也为其指引了方向规约了范围，若说学生是那春日里茁壮发芽的种子，那班主任则是浇水除草的花匠。在教书育人的过程中，班主任有别于其他一般任课教师，就是这种特殊的角色决定了班主任特殊的形象，这个形象在学生心目中始终是一个可以效仿的榜样。首先要有渊博的专业知识和较强的口头语言表达能力，能够运用灵

8、活多边的教学方法，严肃而不失活泼，庄重而不乏幽默，激起学生对教师的认同好感；其次，班主任要尊重学生人格，多与学生谈心、推心置腹，自身要有坚定地信仰、高洁的品行，面对暂吋的功过得失、荣辱成败、都能保持心理上的淡泊与宁静，引导学生保持正常的心态，让知识的甘露在每位学生心中流淌。魏书生老师说过，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一