写作：学写故事教案

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1、写作：学写故事导入新课从小到大，我们听过看过很多的故事，有一些故事记在我们的脑海中久久不会忘却，有一些故事却随着时间消亡而去，今天，让我们学着写一写故事，挖掘出我们身边那些被我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的故事，写一写，和同学学习目标：1、通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料,并学会画故事情节图；2、交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中;3、通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱，学会关爱他人。课本题目1.以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥

2、想象,开展故事接龙活动。写作指导：先以小组为单位进行讨论，确定故事的话题人物等。然后小组成员依次接续，每人至少说一个完整的句子或一个小的情节，接上前面的内容。最后组成一个完整的故事后，再选派代表在全班内交流。1.在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象,自拟题目，写一篇故事。不少于600字。写作指导:[11要围绕故事的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料。生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多思考生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引

3、力，有新鲜感。[2]交代清楚事件发生的时间、地点.人物，事情的起因、经过和结果，即“六要素”。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事情的来龙去脉。[3]故事的主体部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言.心理、动作描写。丰富某些细节，赋予故事中的人物一些突出的特点，然后围绕这些特点展开情节，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。3、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包.校服、手机，又比如军训、旅游.社会实践活动

4、，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意外的富有戏剧性的故事。以《的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。写作指导：11］首先将题目补充完整，根据提示，可以填写身体的某一部位，如嘴巴、眼睛、耳朵等；也可以填写其它具体的物件，如书包、手机、电脑等；还可以填写一件事，如军训.吃饭、上课等。［2］其次要根据这些物件或事情发挥合理的联想与想象，使故事情节完整.具体，且生动丰满，曲折动人。［3］再者要注意情节为主题服务这一宗旨，要根据主题的需要编排故事情节，使主题得以展示出来。写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么,写故事要注意什么呢？K要素要齐全，叙事要完整写

5、故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。2、(1)通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国,是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写.动作描写.神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异1.故事要有情节的发展，要有合理的顺序情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关

6、系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头一一发展一一结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。4、大胆想象写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆.合理的想象。要设置悬念要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。范文引路书包的故事裤腿书包我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很想上学,可是家里

7、很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样,爷爷也只能上到二年级，就辍学了。花布书包爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身12重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个