教科版科学四下《电和我们的生活》教案

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1、教案设计授课吋间：_2012_年_2_月_13—日第」一周星期_一_第_6一节课知识电的认识，电同我们生活的关系;课题电和我们的生活教学目标能力能根据捉供的观察事项以小组的形式进行观察、讨论和搜集相关信息；情感增强对电的特征进行探索的兴趣教材分析重点交流整理有关电的知识难点电的单位教具电脑图片1、引入：补充说明教学过程(1)电在我们的生活屮已经是无处不在，我们的生活已离不开电。比如教室中日光灯要用电，待会儿要用实物投影仪帮助大家上课。上个星期五老师让人家回家去调查了家中的电器情况，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。下面请同学上台，利用

2、实物投影仪向大家汇报家屮的电器情况。我建议大家用这样的方式说话“我家有几个什么电器，用的是什么电(2)交流我们的调杳结果：小组内互和交流调查记录，同学Z间相互说说。教师利用学生汇报中的矛盾，解释交流电、直流电：交流电是指发电厂小发岀来的电。直流电一般是指干电池屮的电。(3)统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分別是用哪些电的？你统计的数量是多少？②全班交流！(4)谈话：看起來我们家中的电器的确很多，生活很富裕。我们的家屮有那么多的电器，要是没电了，我们的生活会怎么样呢？2、交流我们

3、知道的关于电的知识：谈话：电对我们的生活有那么大的影响，我想大家对于电的知识一定知道得很多吧。下面让我们来交流一下吧。怎么交流呢？大家来说一说。小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。静电的知识雷电的知识富兰克林的故事关于电的科学家……3、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。学生可能会从用电安全、雷电和其它有关电的知识来交流。在交流过程屮教师也可参与学生的交流。比如讲讲高压电的危险性，交流电和直流电的电压高低差异等等。(1)哪些地方存在触电的危险。①在户外，哪些地方存在触屯的危险？②在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？(2)我懂得怎

4、样安全用电？①讨论：怎样安全用电。②全班交流.4、在调查屮你们发现了哪些问题？自己还有哪些想法？(1)学生提出问题。教师对于学生提出的问题及吋随机地处理。(2)学生可能提出的问题有：(以下问题均来自学生的问题)电是怎么来的？发电厂是怎么发电的？(教师岀示手摇发电机，学生观察发电机的组成，并相互交流。然后演示手摇发电机发电实验。接着问发电厂里的电是用什么力量发出来的。最后问学生电可以无中生有吗。)雷电是怎样产生的？雷电的能量能利用吗？电是怎么到我家的？课后以小组形式进行讨论，要进布置作业-步观察和搜集相关资料。案教随板书设计教学生能互相合作，讨论

5、认真，课堂效果比较好。学反课时计划第一周星期五第2节2010年2月26日课题点亮小灯泡教学目标教材分析补充说明知识利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。自呂力观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。情離敢于根据现象做出大胆•的想象与推测。重点正确连接电路难点认识小灯泡的结构，止确连接小灯泡教具小灯泡、1.5v的干电池、导线、实验记录单一、引入当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！二、认识小灯泡等的结构1、小灯泡的构造1）小灯泡大家都看到过吧？伤〈能画一画印象屮的小灯泡吗？要求划

6、出小灯泡的内部构造观察小灯泡。过2）每组一个灯泡，观察小灯泡的齐部分结构。3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指

7、Hi-

8、Hio程2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构三、让小灯泡发光能出现的问题…■渗透短路、断路等知识。2、尝试用多种方法点亮小灯泡1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。2）画出每一种连接方法的电路屮电流的流动路径，说说自C是怎么想的。3）把连接图贴在黑板上，在全班交流4）分析接亮的共同点3、岀示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。四、安全教育板书设计随教案我

9、们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程屮也尤其要注意。布置作业教学生能互相合作，观察卡片填写较好。学后课时计划第二周星期三第1节2010年3月3日课题简单电路教学目标教材分析知识一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。能力观察、描述和记录有关的实验现象。情感激发对电探究的兴趣。重点使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。难点用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。补充说明教

10、具电池1节、导线1根、小灯泡1个、记录纸若干，记号笔1支。一、活动导入:教1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮。学2、讨论